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陈嘉庚是我国近代史上的一个传奇人物,他集企业家与教育家于一身,在产业界和教育界都取得了巨大成功.正是这种独特的经历,使得陈嘉庚在实践过程中形成了产教融合的思想.注意从产业发展的需要出发支持教育发展,注重以教育培训提升员工的技术技能水平,倡导知行一致、学以致用的教学模式,高度重视师资队伍建设,深受中西文化的双重影响,是陈嘉庚产教融合思想的突出特征.我国当前要深化产教融合、进一步推进职业教育改革,应该从陈嘉庚产教融合思想中汲取丰富营养,充分发挥政府的主导作用,大力建设产教融合型企业,全面推行中国特色现代学徒制人才培养模式,深入探索混合所有制办学,不断创新职业院校师资培养模式,从而推进职业教育高质量发展,加快实现职业教育现代化. 相似文献
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职业教育为我国经济和社会的发展提供了源源不断的高素质专业人才,现代职业教育体系框架在发展中逐渐完善起来,同时也暴露出了职业教育中的一些短板.陈嘉庚先生早期所创办的职业教育有三个特点:第一,以"诚毅"为学生成长的品格目标;第二,以实践教学为人才培养的突出方法;第三,以严格校纪为学校管理的重要手段.陈嘉庚职业教育思想特点中... 相似文献
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“南来盛”,老昆明人心中美好的回忆。不仅因为它的发展曾经与胡志明、周恩来、陈嘉庚等著名人物的名字连在一起,而且因为它的存在和兴旺标志着一类食品的风格和品味,“南来盛”已不只是一个面包店,它承载着厚重的文化,从最初的小资情调到最后的怀旧经典,它给每一个享受过其美好时光的昆明人带来了开放的气息和法式的浪漫! 相似文献
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《中国科技奖励》2014,(3):80-80
正分子生物物理与结构生物学家,中国科学院院士,TWAS院士,清华大学教授,南开大学教授,中国科学技术协会常委,中国生物物理学会理事长,谈家桢生命科学奖奖励委员会主任;曾任中国科学院生物物理研究所所长,南开大学校长等职。饶子和长期从事与新发、再发传染病病原体相关的蛋白质结构、功能以及创新药物的研究,取得了一系列重要的原创性成果。发表学术论文290余篇,引用次数超过9000次,申报国家发明专利123项。饶子和曾获"陈嘉庚科学奖"、第三世界科学院最高奖——"第里雅斯特科学奖"(Trieste Science Prize)等科学奖项多项。于2009年、2010年分别被香港浸会大学和英国格拉斯哥大学授予荣誉科学博士学位,2011年5月当选为牛津大学Hertford学院Senior Fellow,2011年11月当选为国际纯粹与应用生物物理联盟(IUPAB)候任主席。 相似文献
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"陈嘉庚之问"是指陈嘉庚1940年代延安慰问期间就革命性问题向毛泽东提出的问题。问题核心是如何保持执政党革命性问题,问题参照物是国民党腐败问题,问题维度是贫瘠和弱小到富庶和强大的横向维度。这与黄炎培从纵向维度提出的历史周期律互为补充。从科学社会主义角度,该质疑具有宏观管理及反腐倡廉的现实意义和保持政党革命性的价值意义。与此相关的是革命党执政党转型等问题。 相似文献
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