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141.
中国经济的发展严重依赖能源的支撑作用;而在一次能源结构中煤炭占70%。我国煤层赋存条件比较复杂,煤炭资源分布地域辽阔,地质条件复杂多样。经过多年开采,不少矿井中厚煤层已近枯竭,薄煤层的开采正规模化地进行,薄煤层机械化开采对于开发利用煤炭资源,延长矿井开采年限和实现高效开采都具有十分重要的意义。兖矿集团攻克薄煤层开采世界之"硬",形成了薄煤层综采先进技术体系。 相似文献
142.
林毅夫的制度激励理论区分经验科学和实验科学,认为科举制度所产生的激励机制妨碍了中国人对数学和可控制实验这种后天能力的学习。林毅夫的理论能够很好解释第一难题和第二难题,但不能解释李约瑟第三难题:为什么中国人至今没有获得科学上的诺贝尔奖?制度实用主义解释认为,问题的关键不在于学不学和考不考数学和实验,而在于学了数学和实验以后做什么,到底是进行科学研究还是仅仅当官的垫脚石?科举制度将中国的聪明人都引导到官场上去了,现代中国的制度仍然将最聪明的人引导到官场上去,只不过除了传统意义上的官员,还有大量的学官,他们的主要精力不在科学研究上。自1905年始,我们改变了科举制度的形式和内容,但“学而优则仕”的激励机制并没有改变,结果是绝大多数崭露头角的学界青年才俊都去做官了,断送了学术生命。 相似文献
143.
宦成林 《中国教育技术装备》2010,(36)
从"李克东难题"的视角审视协作学习中的"伪协作"现象,提出协作学习参与问题,并对协作学习参与进行界定、分类.在此基础上,构建基于活动理论的设计原型,以期探寻促进协作学习参与的若干策略. 相似文献
144.
在当今的高考制度下,成绩优劣、升学与否还是要靠分数来说话,而分数的高低则取决定于解题的成功率.高校选拔优秀人才的要求决定了高考试题必须要有相当的区分度,于是高考命题者殚精竭虑地命制出低、中、高三档的试题.而我们发现,在每年的数学高考后,大部分同学都为没有完全发挥出自己的真实水平和能力而感到沮丧.所谓的"难题"真的那么高不可攀吗?在仔细剖析了历年各地的高考数学试卷后,笔者发现,所谓的"难题"分为三类,第一类为"似难实易"题,第二类为"虽难可攻"题,第三 相似文献
145.
随着我国经济的高速发展,社会经济结构在不断变化,高等教育的规模迅速扩大,流入劳动力市场的高校毕业生数量急速增加,高校毕业生就业难现象不断加剧.高等教育与就业之间的关系成为社会关注的焦点。解决好大学生的就业问题.是社会、学校、家庭和大学生的共同愿望,也是促进国家经济发展、社会稳定的重要战略.更是学校谋求生存和发展的重大课题。 相似文献
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