加强课堂教学改革 提高学生英语运用能力

传统的英语教学一直都以教师向学生灌输知识为主，过分强调传授语言知识，忽视了语言运用能力的培养，使课堂长期停留在以“教师讲、学生听”为主的“填鸭式”教学模式上。如何在有限的课堂教学时间内，提高学生英语运用能力，成为我们中学英语课堂教学的一大难题。如何解决这一难题，已是我们为人之师迫在眉睫的首要课题。笔者经过多年的实践和尝试，深深体会到只有大胆打破传统英语课堂教学模式，强化实施素质教育，加强学法指导，才能更好地提高学生英语运用能力。     

如何提出薪酬要求

求职者对薪水时常面临的一个难题是：要价太高，怕“吓”跑老板，给人留下“自视过高”，不够谦虚的印象；要价低，又感觉自己吃了亏，往往影响以后工作的热情。因此，求职的时候获得一份合理的薪酬是很重要的，那么，到底如何提薪酬要求呢？     

"李约瑟难题"问题境遇的文本分析

本文通过对“李约瑟难题”的文本的分析,认为“李约瑟难题”本身并不是单一的问题,而是一个问题集,通过对所包含问题的解答力图从科学的内在结构和外在的社会环境对中国科学技术落后于西方的原因做出一些分析。     

应用信息技术破解四类物理实验难题

信息技术发展和普及为物理教学解决一些物理实验难题提供了新的途径。文章对中学物理实验存在的,诸如抽象的物理知识难以用传统常规的手段进行实验、部分演示实验能见效果差无法给学生清晰展示、物理实验中的实验现象变化过快不利于观察、有些物理实验具有危险性或条件要求高而无法进行等难题进行分析,探究了影像、投影和虚拟等信息技术解决这些中学物理实验难题。     

国家生物医药国际创新园建设启动

世界百年数学难题庞加莱猜想被破解，中山大学朱熹平教授和旅美数学家．清华大学兼职教授臂怀东彻底证明了这一猜想。哈佛大学教授、著名数学家，菲尔兹奖得主丘成桐3日宣布：“这是一项大成就．比哥德巴赫猜想重要得多。”     

学生作文为何这般难

学生写作难是一个世界性的老话题。在这世界性的共同难题背后，我们似乎也可以看到在写作教学方式上世界性的相似——差不多都照着成模仿。也就是说，写作时，大家都在眼里或心里，或隐性或显性地按着葫芦画瓢；笔拿在自己手里，心却被别人的章牵着走，做不了写作的真主人。     

新《高中化学课程标准》提高学生科学素养的理念

本文简单介绍了科学素养的内涵和构成要素 ,并结合新颁布的高中化学课程标准 ,简析化学教育教学提高学生科学素养的几个方面 ,并就激发学生学习化学兴趣和化学前景进行了简单描述     

"经济人"与"道德人"的张力与统一--从"斯密难题"谈起

本以“斯密难题”为切入点，论证“斯密难题”不过是个假问题而已，并深入探讨在市场经济条件下，“经济人”与“道德人”是在必要的张力下的统一，而不是截然的割裂，它恰恰反映了市场经济的内部矛盾，因此，既是“经济人”又是“道德人”的人，才是完整的“社会人”，这一点对我国的市场经济建设有着重要的现实意义。     

伍角钱的难题

一天中午,我刚走进教室,班上的小个子男生浩撅着小嘴,指着讲台上的伍角钱,理直气壮地说“:老师,这是我刚才跳绳时掉下来的伍角钱,可娟偏说是她的。不信,你问鑫。”坐在浩后面的班干部鑫证明浩确实有一枚伍角钱的硬币。这时,文静的小女生娟带着哭腔说“:这伍角钱是刚才跳绳从我的口袋里蹦出来的。”旁边有同学证明娟也有一枚伍角钱的硬币。我了解了当时他们俩跳绳的情况,又看了看他们的口袋,无法确认这伍角钱的真正主人。浩虽然瘦小,可在班上挺凶的,平时和同学斤斤计较,得理不饶人;娟没有妈妈,挺懂事的,平时和同学相处总是很谦让。这伍角钱该…     

论多元智力理论与素质教育

多元智力理论的提出者霍华德．力口德纳教授在他1983年出版的著作《智力的结构》一书中认为，就智力的本质来说，智力是“在一定的社会文化背景下，个体用以解决自己面临的真正难题和生产及创造出社会所需的有效产品的能力”；就智力的结构来说，智力不是某一种能力或围绕某一种能力的几种能力的整合，而是相对独立、相互平等的7种智力，即言语——语言智力、音乐——节奏智力、逻辑——数理智力、视觉——空间智力、身体——动觉智力、自知——自省智力和交往——交流智力（1995年又将自然观察智力增加为第八种智力）。