巧搭阶梯 化难为易——让每一个学生都能轻松、快乐地解决数学问题

问题给出以后,学生毫无头绪,根本不知如何动笔?我们要搭建"阶梯",让学生拾级而上,轻松解题。学生因为解题而快乐,因为会解题而自信,因为会解题而幸福。     

例谈高中数学变式教学的有效性

高中数学主要培养学生的抽象思维,有的题目学生较难理解,教师如果生搬硬套给学生讲解,学生即使解出这道题,对数学知识的理解也是一知半解,无法做到活学活用。为此,教师需转变方法,进行变式教学,帮助学生转换思路,理解内容,解决难题。本文将结合教学案例,就高中数学变式教学的有效性谈谈自己的理解和做法,并与同行共同探讨。     

当前我国高等教育发展中存在的问题与对策

当前我国高等教育在快速发展中出现了一些问题,如规模与质量问题、教育公平问题、债务问题以及学生全面发展问题等.这些问题已经严重影响了高等教育的健康发展,而通过坚持和落实科学发展观,可以对这些问题加以破解,进而实现高等教育长久、持续、健康发展.     

树立科学就业观，积极应对大学生就业难题

本文从大学生的择业标准入手,分析了大学毕业生中普遍存在的就业观念,教育大学生要认清形势、更新观念,树立科学的择业观,更要积极准备,主动出击,努力提高自身的就业竞争力和就业成功率。     

从罗素的"三大难题"到摹状词理论

该文主要从罗素的摹状词理论对三大难题的解决及其理论自身的局限谈起,包含以下三个方面内容;罗素提出的"三大难题"、罗素的摹状词理论以及对三大难题的解决、对罗素摹状词理论的评价.     

2009中考最难一题大盘点

每年易中难三个层次的试题都会按固定的分值比例在中考试卷中出现。2009年中考阅卷场上的数据显示,北京、沈阳、厦门等地的难题比例均在减少。如沈阳市在今年中考中,所有学科易中难试题的分值比例首次调整为7:2:1,以往是6:2:2。这是自沈阳市中考独立命题以来,首次进行这样的调整。     

由钱伟长引发的教育话题

去年钱学森去世,留下一个“钱学森之问”,像“李约瑟难题”一样,足以让今天的当政者和教育人去思考几十年;今年钱伟长去世,虽然没有留下一个“钱伟长之问”,但他个人的成才经历及整个钱氏家族的群星灿烂,同样给我们提出无数的思考命题。在唏嘘不已的同时,该反观一下今天的中国人在哪些方面已无面目见列祖列宗了。     

综合同构教学法与《赤壁赋》教学

<正>苏轼的《赤壁赋》是一篇景、情、理并茂的千古绝唱,作者运用主客问答这一赋的传统手法,表现了他力求排遣苦闷,顺应自然,乐观旷达的情怀。通过主客问答所阐述的这一哲理,是本文最生动、最耐人回味的内容,也是本文教学上的难点所在。因为作者表达这一主旨,不是直接议论,直言其理,而是借助     

"革命的乌托邦"的政治宣言——阿尔都塞对马基雅维利的"另类"解读

阿尔都塞认为,马基雅维利在<君主论>与<论李维>中展开的是一种"革命的乌托邦"的政治宣言.其之所以是"乌托邦"的,是由于实现意大利民族统一的"政治难题"与其"理论形态"之间出现了"脱节"与"错位",使得"君主"与"人民"的角色之间始终无法重合,因此才敞开了一个"乌托邦的真空";之所以是"革命"的,是因为马基雅维利基于政治实践的考量,提出了不同于黑格尔"否定之否定"辩证法的理论配置方式;基于建设长治久安民族国家的考量,提出了不同于"君主暴政"的法律框架与意识形态运作策略.阿尔都塞对马基雅维利的"另类"解读对于拓宽马克思主义政治哲学的研究视野具有极为重要的参考价值.     

关于中考物理学科的命题感悟

人是最复杂的,对人的评价从来都是世界性难题.这个解只能逼近,不可能求等.我们看重的是,这个解是否离答案更近了些. 中考命题的趋向越来越凸显对学生应用知识去分析和解决问题能力的考查.如何顺应时代的要求,在遵循<课程标准>的原则下,最有效地对学生进行考查,进而对教学进行正确引导就成为命题者面临的重要问题.但无论怎样,我们又必须坚守一条底线,那就是使命题更为科学,更有效.