北京市特殊教育师资培训现状调查

本文采用问卷法对北京市特殊教育学校师资培训现状进行调查。结果显示:北京市特殊教育师资数量、质量和结构都明显好于全国平均水平,但也存在教师专业素养低、职前教育课程设置不合理、在职培训缺乏针对性等问题。最后,提出了进一步完善师资培养体系的三点建议:改革高校课程设置;建立完善的教师招聘制度和岗前培训制度;建立系统、专业的在职培训制度。     

教师校本培训网上行

1998年,美国马可波罗基金会首次开发了将因特网资源用于课堂教学的教师培训计划,帮助教师把因特网资源应用到课堂教学中.随着网络技术的迅速发展,网络教育的优势日渐显著--海量信息存储、信息表征多元化、信息交流突破时空限制、信息资源可共享和信息更新快等.目前,网络教育已经成为教师培训、促进教师专业发展的新方式.     

农村小学小班化的教学与管理方略

随着农村学校的撤点并校,国家对农村教育投入相对集中,农村教学资源逐渐充裕,但也随着学生人数的减少,出现教学资源相对闲置与过剩.这些变化在客观上为农村小学推行小班化教学提供了必要的前提和基础.     

《离子反应》说课设计

说课就是教师口头表述具体课题的教学设想及其理论依据。也就是授课教师在备课的基础上,面对同行或教研人员,讲述自己的教学设计。然后由听者评说。达到互相交流．共同提高的目的的一种教学研究和师资培训的活动。笔者曾就“离子反应”一课,在南通市优课评比活动中进行过交流。现将其说课稿整理出来．希望能给大家带来些许启示。     

例谈农村化学教师的实验能力问题

2009年暑期,我省13个地级市均举行了农村初中化学教师实验技能培训和比赛,经过各市的比赛最终选拔出39名选手参加了2010年5月在南京举行的＂江苏省农村初中化学教师实验技能大赛＂,     

浅谈特校校长专业化发展

<正>著名教育家陶行知先生曾经说过:"校长是一个学校的灵魂。"校长只有走"专业化发展"之路,成为"教育家",才能适应社会需求。专业是职业的高级形式,专业化是达成这个目标的过程,校长专业化是指由校长的专业知识、专业态度、专业能力所构成的专业素质结构不断更新、演进和丰富的过程。     

关于复退军人物理“教”与“学”的思考

加强复退军人的教学与管理,提高复退军人的综合素质,既是铁路企业在市场竞争中立于不败之地的关键,也是人力资源开发的重要手段。如何提高复退军人的理解性和学习兴趣,是培训复退军人教学中的一个新课题。     

铁路职工网上培训与实践

随着铁路飞速发展,各种新设备、新技术不断应用其中,这就要求我们的职工能够适应新形式的需要,职工作为企业的细胞,其素质的高低,直接影响着企业的生存和发展。但是由于铁路线路长、职工分布散、任务重,我们不能把职工从重要岗位抽调出来,网上教学已经成为一种现实。     

培训经理的五项修炼

迎接职业挑战、履行职务角色、实现职业发展所需要的五项条件,这五项条件分别是：职业理想、职业心态、职业责任、学习精神和专业技能。职业理想职业理想是指培训经理希望自己在培训经理这个职业领域有怎样的发展或者说成为什么样的人。比如,希望成为培训职能线上的更高级别的管理者,成为国内知名的企业大学的校长,成为企业学习领域的名符其实的专家等等。没错,这就是职业理想,     

幼儿园教育“小学化”问题思考

目前我国幼儿园教育＂小学化＂问题十分突出,严重影响了幼儿的健康成长。究其原因有三：一是幼儿教师专业素养低下,二是规范幼儿园办园的法规和制度缺失,三是国家和教育行政部门的监管缺位。建立健全幼儿园办园的法规和制度,加强幼儿教师的职前教育、在职培训和自我学习的制度建设,是解决幼儿园教育＂小学化＂问题的重要途径。