数据融合技术在指控系统中的应用

从数据融合的观点出发，以集中式融合理论、分布式融合理论为典型，重点分析了融合理论在指控系统中的应用。在严谨推导的基础上，经过理论分析、模型验证和仿真检验，给出了每一种方法的数学模型和具体应用的结果。     

集中式信息系统:我国网络证券业的发展战略

作为信息技术和证券市场发展的产物，网络证券已成为证券业发展的趋势。在加入WTO和金融全球化的形势下，我国网络证券业的发展急需建立集数据、业务管理和风险控制为一体的网络证券业务处理系统——集中式信息系统。本文主要介绍了集中式信息系统的特点、构建及安全管理等同题，并对其中的客户服务系统进行了简要分析。     

焦点报道的主要特征

在我们的晚报上经常可以见到采用冠以“焦点”、“焦点报道”、“新闻焦点”等醒目栏头的报道形式,对某些新闻或人物进行集中式的聚焦报道,通称为“焦点报道”。焦点报道突出的栏头和醒目的标题处理,往往会起到引人注目,唤起读者阅读欲的作用,而图文并重的版面处理,视点集中,好像一组组近镜头,把读者拉近新闻点。     

数据库开发设计课程的教学改革与研究

随着网络技术的不断深入,Access、Foxpro等集中式数据库已不能适应社会发展的需要,微软公司推出的SQL SERVER以其丰富的功能及优越的性能占据了很大的市场份额。本文主要以《关系数据库SQL SERVER》课程的教学活动为例,结合本课程的特点阐述了讲授该课程的多种教学手段及在具体教学应用中取得的良好效果。     

考虑随机需求及返回策略的供应链协调分析

在随机需求情形下,通过返回策略工具,运用Stackelberg非合作博弈理论,分别构建了多供应链竞争下,处于竞争劣势的分散式、集中式及收益共享情形下的供应链EOQ和供应链内部协调机制。供应链协调时,收益共享及集中式供应链EOQ、整体利润均大于分散式供应链的情形。相比分散式供应链情形,收益共享协调机制对供应链整体比较有利,对零售商最为有利。通过选择恰当共享系数,使返回策略与收益共享契约密切结合,可以有效降低产品的缺货、剩余及返回数量,进而提高零售商EOQ,较大幅度扩大市场销售份额,使供应链的整体收益大于集中式供应链的收益,并同时使供应链内部各成员的收益更加均衡,这为供应链的长期稳定发展奠定了坚实的基础。     

对智能变电站集中式保护测控装置的探讨

智能变电站是由先进可靠与集成低碳环保的设备组合而成的,其技术的发展方向之一就是简洁化,以全站信息数字化、通信平台网络化与信息共享标准化为基本要求,包括网络的归一化和设备的集成化,自动完成信息采集、测量、控制、保护、计量与监测等基本功能,集中式保护测控装置正适应了这一需要,能够根据需要支持电网实时自动控制、智能调节、在线分析决策以及协同互动等高级应用功能的变电站,因此对其研究十分必要。由于集中式保护测控装置集成了多个间隔单元分散保护测控功能,这使得数字化变电站在系统可靠性、经济性与维护简便性方面均比常规变电站有大幅度提升。     

基于博弈论的制造商回收再制造闭环供应链模型研究

在由一个制造商和一个零售商组成的制造商回收再制造闭环供应链中,考虑系统成员间存在Nash均衡博弈、制造商领导的Stackelberg博弈和零售商领导的Stackelberg博弈等权利关系,研究并比较三种分散式决策闭环供应链的定价决策及利润问题。研究结论表明:在制造商领导的市场中,零售商的零售价与获得产品的批发价呈正相关关系;在零售商领导的市场中,制造商的批发价和回收率均与零售商的零售价呈负相关关系;回收产品的潜在期望收益是回收行为的驱动因素;在分散式决策闭环供应链中,市场无领导者时,消费者获得的收益最多,闭环供应链也越有利于降低资源消耗,且制造商和零售商均有动机成为领导者,其拥有的权利越大,议价能力会越强,获得的利润就会越多;与分散式决策相比,集中式决策闭环供应链的零售价最低,回收率和渠道总利润最高。最后,我们设计了可协调三种分散式决策闭环供应链的收益共享契约。     

H．323标准下集中式多点视频会议系统的结构设计

视频会议系统有多种协议框架,其中基于IP分组网的H．323协议是目前被广泛使用的标准之一。它共定义了4种物理实体, 利用这些实体及一定的组网技术,可以很方便地设计出基于H．323标准下多点视频会议的系统结构,而对于用户终端数超过单MCU 端口数的情况,采用级联的方式将会很容易解决。     

成人教育教学模式改革初探

成人学生具有不同于其他学生的学习特点及学习需求,成人教育教学中采用单一集中式学习的学习模式与成人的学习特点及学习需求存在矛盾。成人教育教学模式的改革势在必行,采用“集中式学习”与“分布式学习”相整合的学习模式(简称为:“集分式学习”模式)应成为现阶段改革的立足点和出发点。     

熟未必能生巧——如何正确运用练习

多练习是否一定能改善学生的学习效果?对此许多教师深信不疑。但事实上熟未必能生巧,成功的练习是需要条件的,只有满足这些条件才能使练习真正发挥其作用。本文从教学实际出发探讨了教学过程中如何正确运用练习的问题。