集体性知识的本质

集体性知识的本质已经成为日渐繁盛的社会认识论研究的一个基本问题。文章对集体性知识的归因、性质以及实用主义的思考分别进行了分析。文章指出,尽管集体性知识的研究依然处于争论之中,但集体性知识研究开启了认识论研究的全新方向,特别是有关集体可以作为知识主体、集体可以具有知识甚至信念的思想,进一步丰富了认识论的研究内容,因而具有重要的认识意义和理论价值。     

班主任的困境：缺能力还是缺权力

历史上，有能力却没有权力的人，杨修最为典型，而且还为此丧失了宝贵的生命；有权力但没有能力的人，刘阿斗最为典型，虽然没有为此丧失生命，但却将整个蜀国拱手相送。要成就一项集体性事业，既需要从事者有相应的能力，也需要给予或者赋予他相应的权力；与之相反，集体性事业的失败，有可能是从事这项事业的人没有相应的能力，也有可能是没有相应的权力。     

棒球

棒球运动是一种以棒打球为主要特点，集体性、对抗性很强的球类运动项目。它在国际上开展较为广泛，影响较大，被誉为“竞技与智慧的结合”。在美国、日本尤为盛行，被称为“国球”。此外，棒球在台湾地区、韩国、菲律宾等东南亚国家和拉丁美洲也极为风行。     

文化的有声与无声——读《沉默的大多数》

了自己的拒绝,所以才得以保持良好的人性.沉默是对抗集体性癔症最好的方式,正是这样人们选择了做沉默的大多数.     

女性声音的重现——《潜入沉船》与《福》之比较

作为多产女性主义作家艾德里安娜·里奇的里程碑式的作品,”潜入沉船”一诗揭示了诗中的女性叙述者如何通过”潜入沉船”这一象征性的动作和否定男权社会下的传统神话而让自己的声音和历史一步步得到再现.通过与库切的《福》相比较,可以发现两者在”重现女性历史”这一主题上的相似性.但是,两部作品中女主人公的不同命运更凸显了里奇对女性出路的独特视角:与男性一起建构一个多元、雌雄同体、统一的身份;同时这也引发了人们对”女性的根在何处”及”其将来之路”的思考.     

棒球

棒球运动是一种以棒打球为主要特点,集体性、对抗性很强的球类运动项目。被誉为“竞技与智慧的结合”,是一项集智慧与勇敢、趣味与协作于一体的集体运动项目。它动静结合,分工明确。队员之间既强调个人智慧和才能,又讲究战略战术,互相配合。     

从一场教学比赛看集体性“应教的”与“实教的”之断裂

本期视点：当下语文教学最突出的矛盾是什么？ 如果走进真实的现实语文课堂,就会发现,同一篇文章对于不同的教师而言,教学的内容取舍差异很大,教学内容的“已然”与“应然”常常出现严重断裂或错位。由于语文教学内容的模糊性,导致教学内容泛化甚至远离语文教学。     

从某教学比赛看集体性"应教的"与"实教的"之断裂

当前语文教学中一个突出的矛盾．是面对一定的文本．教师“应教的”与“实教的”存在着尖锐的对立。     

交企合作面临的问题与策略

一、校企合作面临的难题 1、实习生的双重角色管理难度增大。学生到企业进行实习,一方面,他们是学生,另一方面,他们又是企业中的一员。从学校到企业,从学生到员工,学生经历了自身角色和环境的转变,随之转变的还有工作的压力和心态。面对这种转变如果没有及时得到调整,将会产生很多的问题,给管理带来很大的不便。如实习学生来到企业,由于大多是集体性的,人数比较多,很可能会因为一点小事情和其他员工发生冲突。因此,如何制定合理的管理措施,企业和学校如何共同进行管理,显得非常重要。     

诺奖焦虑与武大丑闻

在诺贝尔奖陆续颁发,国人不得不无奈地重演对获取诺奖的集体性焦虑的同时,听闻百年学府武汉大学的常务副校长陈昭方、党委常务副书记龙小乐因涉嫌在基建工程中巨额受贿而被捕。有网友称：“整个武大都传遍了,真是大快人心!”