非学历教育师资队伍建设与管理对策的思考——以广西北海市广播电视大学数字化学习中心为例

发展成人非学历教育是推进学习型社会建设的重要途径,也是适应知识经济快速发展的必然要求。文章分析了广西北海市广播电视大学数字化学习中心成人非学历教育师资队伍建设现状及存在问题,并对如何加强非学历教育师资队伍的建设与管理进行思考,提出了相关建议及措施。     

教育服务经济社会中宁波电大的角色定位

宁波电大如何增长服务地方经济社会的能力，在构建服务型教育体系中发挥应有的作用，搞准角色定位是关键。对照政府的要求，考虑电大教育的特色，结合宁波经济社会发展的现状，我们认为电大在为企业服务上主要做好三方面的工作：在职从业人员的学历提升教育，为企业培养“用得上、留得住”的应用型人才；非学历教育培训，提高企业从业人员的职业适应能力和职业发展能力；强化公共服务体系建设，为企业发展搭建服务平台。     

辽宁省高等教育自学考试2006年下半年非学历证书考试报考简章

根据全国考委和省考委的有关规定，结合我省自学考试实际，特制定2006年下半年非学历证书考试报考简章。现公布如下。     

从刚性法则到平民化设计--对普通高校成人非学历教育的批评与期待

我国的普通高校本来不是平民教育机构，选拔培养高层次精英人才一直是普通高等教育的目标。然而．近年来普通高校承办成人高等教育，不断拉近自身和平民的距离。尤其是高等教育的大众化趋势和全民教育、终身教育、教育开放、教育民主等话语的传播，促使普通高等教育“大众化”的内涵进一步向社会平民阶层延伸。     

郑州广播电视大学

郑州广播电视大学建校25年来，形成了以市电大为中心，辐射周边六县一区的现代远程开放教育网络。郑州电大先后开设本科、大专、中专学历教育专业80多个，培养毕业生4万余人；岗位培训、继续教育等非学历教育结业20万余人，全市电大现有本科、大中专学历教育在校生1．3万余人。郑州电大从1999年9月开办开放教育试点以来，首次举办本科阶段学历教育。     

四川省市、县电大系统非学历继续教育培训现状调查及策略研究

通过分析四川电大系统学历教育面临的严峻形势,认识非学历继续教育培训的重要性,调研四川省市、县两级电大系统非学历教育培训现状,提升自我认识、准确定位,发现存在的现实问题,为四川省市、县电大系统非学历继续教育培训提出相应的解决策略.     

论中小学教师非学历继续教育的变革

中小学教师非学历继续教育效果难如人意,必须对之进行系统变革,表现在:教育理念由"提高素质"转向"改进实践"、组织力量由"官方垄断"转向"社会竞争"、课程安排由"理想全面"走向"专题深化"、组织形式由"专家主讲"走向"互动共享"、评价方式由"终结评价"走向"追踪评价"。     

高等院校非学历教育管理模式的变革探析

非学历教育是高等院校继续教育的重要组成部分,在继续教育中发挥着举足轻重的作用.社会的不断发展对非学历教育提出了新的要求,迫使其只有不断变革才能获得长足发展.而管理模式的变革因在各种变革中处于核心和基础地位而得到重点关注.文章主要分析了非学历教育中管理模式变革的重要性、现行的管理模式以及对未来管理模式变革的展望,即通过新理念的引导来加强内部管理和外部监控,以实现非学历教育管理模式的成功变革.     

基于“慕课”的高职教师非学历继续教育教学模式研究

“慕课”是以互联网为平台的新型教学模式。本文指出高职教师非学历继续教育的现状,剖析其存在的问题,并从“慕课”的特点出发,分析“慕课”的高职教师继续教育的优势,指出“慕课”与教师继续教育融合的有效途径。本文的研究有助于高职教师非学历继续教育的稳步发展,从“慕课”角度找到高职教师非学历继续教育的新途径。     

自学考试人才培养模式要实现三个转变

高等教育自学考试在人才培养模式上需要实现的三个转变:首先,需要实现由以学历教育为主的人才培养模式逐步向学历教育与非学历教育并重的模式转变;其次,需要实现由原来注重考试的主导、促进作用逐步向考试与学习过程并重的转变;第三,需要实现由只关注人才培养逐步向培养与就业并重的转变。