画皮背后的黑色面孔

辽阔的沙漠,美丽的少女,一个神圣的地方——塔克拉玛干大沙漠,那儿种植了大片胡杨。昔日,而今。人类的互相残杀使水和文明一同消失在干涸的河床上。胡杨在城市与沙漠的中间坚强地矗立着,它祈求人类不要再互相残杀,不要     

论人类面孔审美的生物共性

人类的面孔审美具有普遍共性,这与面孔所能传达的生物信息内容相关。结合美学、心理学、生物学等理论研究成果,可将人类面孔审美的生物信息评价划定为三个层次：第一,面孔审美包含着对“人性”度的衡量;第二,面孔审美包含着对人类繁殖潜能的评价;第三,面孔审美包含着对个体性格特质等社会化信息的考察。三者共同揭示了人类面孔审美的生物共性。     

口误之教师版

不要看敬爱的老师们整日都板着鼻孔……呃……面孔,其实老师们也会口误。现摘录咱校老师们的一些口误,供大家一笑。     

祝福新年

新年,带着相似的面孔,带着新颖的表情,快步而从容地来了。新年,我们拥有了新起跑线,每个生命拥有创造价值的时间与空间,为神州大地带来了新的跃进。改革的浪花带着阳光和新年的祝福,从沉思里涌出,从奋斗中涌出,从十八大描绘的宏伟蓝图上喷薄而出,带着不可阻挡的意志和憧憬,拨开迷雾,一泻千里。祝福新年,每一个心灵都弹响动人的旋律,每一种追求都     

苦涩的泪水

正我在这个国庆黄金周的第一个清晨醒来,天气真不错,小鸟在枝头欢歌。我这个"小歌唱家"揉了揉惺忪的睡眼,准备到小区里给祖国母亲唱一支祝福的歌。我连蹦带跳地跑出卧室,和冰冷面孔的妈妈撞了个满怀。她诧异地问我:"一大早有啥值得高兴的事?"我竭力作出一副讨好她的样子,说:"妈妈呀,您看今早天气这么好,又是国庆节,就让我出去走     

4-11岁自闭症谱系障碍儿童面孔加工的时程分析

为了考察自闭症谱系障碍儿童面孔加工的时间进程特点,运用眼动追踪技术,记录24名4-11岁ASD儿童、21名6-11岁聋哑儿童、32名6-11岁正常儿童观看人类面孔时的加工过程.结果显示,ASD儿童、聋哑儿童觉察面孔的时间明显长于正常儿童,ASD组、聋哑组对面孔的注视时间、观看时间总量和各时程上都明显少于正常儿童,但注意时间分配趋势、加工模式并无差异,表明ASD儿童面孔加工模式与正常儿童无异,但存在数量和次数的不足.     

“喜剧面孔”刘震云--重读《新闻》、“官场”系列和《温故一九四二》

重读刘震云20世纪80-90年代的小说,我们可发现其"喜剧面孔"之特征:《新闻》中有"谐词隐言","官场"系列"于嬉笑诙谐之处包含绝大文章";《温故一九四二》是历史叙事呈现悲剧的史实,喜剧的史鉴,正剧的史胆。这种"喜剧面孔"的真谛在于他写小说是"以悲剧情绪透入人生,以幽默情绪超脱人生",这也是刘震云的"黄金的幽默"。     

那一刻我的世界春暖花开

雨,渐大。云层阴翳,阴风怒号,黯淡的灯光将天空染成了泥黄色,似浊浪排空,一种悄怆幽邃之凄凉酝酿着。雨伞挡住淅淅沥沥的雨滴,却无法阻止冷涩的寒意在心中蔓延。脚下仍是一条泥泞而崎岖的道路,无法逃避,也无意回头。一直地走,总是激起水     

倾心教育 等待成长

金秋时节,我来一所新的小学,接了新班级,看到许多陌生的、可爱的面孔。他们淳朴明净的眼神里充满了对老师的崇拜。我心中暗自窃喜:看样子班级工作会很好做,多乖的孩子们啊!可是好景不长,没过几天,就有"猴王"杨阳横空出世。杨阳很有特点:课间的时候他很活跃,会从校园的这头跑到那头,而且身     

记得,当然记得!

我的记忆总在问我:你还记得张俊老师吗?我的回答是:记得,当然记得!记得张老师那微笑的面孔,眯成缝的眼睛似两轮月牙,熠熠发光。还有那黑得发亮的小平头,像是被铁锅磨平了似的。记得张老师圆圆的肚皮——虽说是啤酒肚,但它更像一个知识库,里面装满了精彩的文章、流利的英语,