流动的音符 互动的课堂——谈音乐教学中的“互动式”教学

教育家舍吉宁说：＂我们的任务是——不要孤立的学生,孤立的教师,而要学生＋教师。＂青少年学生,特别是低年级的学生,他们天生活泼好动、好奇心强、想象力丰富,特别喜欢模仿。为此,笔者在音乐教学中,进行了＂互动式＂教学模式的探索,即师生互动,共同营造良好的教学氛围,把音乐学习与表演、游戏、     

音乐小课堂发展大舞台

曾有人用“三大三小”来评价当前学生们尴尬的生存状态：生活的空间越来越大,生长的空间越来越小;房屋的空间越来越大,心灵的空间越来越小;外界的压力越来越大,内在的动力越来越小。学生之所以处在“三大三小”这种矛盾的状态中,既有社会和家长的原因,又与当前学校教育教学有着极大的关系。     

寓教于“乐” 陶冶情操

《中国教育改革和发展纲要》指出：“教师应当把德育贯穿和渗透到教育和教学全过程中,并以自己的楷模作用,促进学生的金而发展。”小学音乐课本中的歌曲旋律优美．歌词生动活泼,演唱风格多样．音乐形象鲜明．深受学生的喜爱。多数歌曲中大都含有教育学生爱自然、爱家乡、爱劳动、爱学习、爱科学、树立远大理想、继承革命传统、互相友爱、     

论钢琴集体课中音乐习得能力的培养

音乐习得能力是指掌握音乐知识的能力.文章指出要充分利用集体课的优势让学生不仅具备高效的积累知识的能力,更具有使用各种不同的策略存储,提取、加工、解释信息的能力,以及自我反思和调控的能力,努力使学习环境适应自己的学习需求和目标,从而成为主动的学习者.     

高校音乐专业学生违纪的心理特点、原因及对策研究

近年来,高校学生的违纪现象不断发生,最大限度地减少学生违纪行为,是高校学生工作的重点.文章从分析音乐专业学生违纪的心理特点入手,探讨了造成这些违纪行为的原因以及减少学生违纪行为的对策.     

以音乐工作室为平台构建实践育人新模式

文章着眼于高等专科学校音乐教学的实践教学改革,将社会上活跃的音乐工作室模式引入音乐实践教学,探索了以音乐工作室为平台的四个前提条件,包括教育教学理念的更新、定制化的培养目标、项目化的管理和导师制的指导方式,并简要介绍了该项改革的一些做法。     

普通高校音乐选修课的教学现状与改革策略研究

音乐教育是高等教育的重要组成部分。文章采取问卷调查法、访谈法、文献法、走访、座谈等多种方式切入高校音乐选修课的研究,结合音乐教育学、音乐心理学、音乐美学、音乐学等理论,以普通高等院校所开设的音乐选修课为研究对象,对目前的现状进行了解和分析,并提出了建设性意见。     

浅析图书馆学科馆员制度在音乐院校教学中的作用

为培养德、专兼备的音乐人才而不断完善进取,音乐院校强化办学理念,将教学和科研提到了至关重要的地位。图书馆为配合学院教学发展,积极强化信息资源管理,以服务于教学和科研,制定并实施了学科馆员制度。文章就这一制度在音乐院校教学中所产生的作用进行了全面的分析,重点论述了实施学科馆员制度的必要性和优点,以及对工作人员素质的提升。     

歌声

昨晚中西音乐歌舞大会里"中西丝竹和唱"的三曲清歌,真令我神迷心醉了。仿佛一个暮春的早晨,霏霏的毛雨默然洒在我脸上,引起润泽、轻松的感觉。新鲜的微风吹动我的衣袂,像爱人的鼻息吹着我的手一样。我立的一条白矾石的甬道上,经了那细雨,正如涂了一层薄薄的乳油,踏着只觉越发滑腻可爱了。     

我对中国新音乐的思考

20世纪80年代后,随着中国音乐对外交流的不断扩大,中国新音乐由最初的萌芽状态,逐步发展成为世界音乐文化领域中具有一定影响力和不断成长壮大的音乐品种。在新时期,何为中国新音乐？中国新音乐的内涵是什么？新在哪里？新音乐如何适应大众,被越来越多的人们所接受？本文围绕新音乐的新理念,对以上问题进行了探讨。