第二届“金芦笙”中国民族器乐大赛

[主办]中国音乐家协会普通高校音乐联盟中国音乐家协会创作委员会中国音乐家协会表演委员会中国音乐家协会官方网站     

细节,你关注了吗？——以初中音乐唱歌课为例

一、每一次见到学生时,你都微笑了吗初中生处于青春期,其心理特别敏感,内心既骄傲又自卑,还不能很好的对自己进行正确的评价。他们对于教师的一言一行,甚至是一颦一笑都很在意。因此,教师应尽量在见到学生的第一时间就展示出自     

观点速览

传媒不是聊天室,新闻工作者首先要对真实负责。——陈力丹陈力丹在2011年1期《新闻与写作》发文《捕风捉影怎么成了传媒的专业》指出,在报纸和网站新闻版(栏)中,常出现各种捕风捉影的传闻。为此,他考察了一下2011年9月3日至10月5日共33天中传媒关于谢亚龙的报道情况。他指出,除了一部分有确切来源的消息之外,其他关于谢亚龙的传媒报道大多是无确切来源的传闻,而且大有铺天盖地之势:其一是谢亚龙其人及陈年旧事;其二是扑朔迷离的案情猜测;其三是谢亚龙被带走后关于中体产业的猜测;其四是对查处足球腐败的形势估量。对此,他颇为气愤:传媒不是聊天室,它的基本职责是报告事实,对公众说话怎么可以这样不负责任?同时,他借用比尔·科     

校园音乐文化的选择和形式创新——基于高校大学生乐团的建立

本文选取校园的两支学生乐队进行采访,同时进行问卷调查,从校园走向社会,针对同年龄段不同文化层次的人进行采样调查。以总结校园乐团独具的特色和在发展过程中暴露的年青音乐创作的缺陷,给予高校学生乐团创建更多理性的建议,推动校园音乐发展。     

初中音乐教学应与学生的生活相结合

音乐教学是初中基础教育学科的重要组成部分,学好音乐对于培养学生的美好情操,增强学生的愉悦体验等有着显著的帮助。但在平常的音乐教学中,教师由于注重传授学生乐理知识,忽视了学生的心理接受程度,致使一部分学生不喜欢音乐,不喜欢上音乐课,阻碍了学生音乐素养的提升。怎样改变这种学习现状,让学生真正喜爱音乐学习呢?笔者认为,教师     

小学音乐教学活动中的创新与实践

随着多媒体的发展与普及，现代化教学设备像一扇徐徐打开的窗户，给我们敞开了无限广阔的空间。用它来辅助教学是获得审美感受和体验的最好方法。正确合理地运用多媒体技术，可以让学生通过多种感官去感受音乐，充分发挥直观的音乐形象去感染学生顺利走向音乐审美的途径。本文将主要探讨多媒体技术在小这音乐学科教育中的应用。     

如何有效利用音乐课堂生成提高教学效率

小学音乐课堂教学离不开预设,更要珍视课堂生成。教师通过多元预设,激活课堂教学过程,并有效利用课堂生成,以此形成教学的重要资源和内驱力,为课堂教学注入活化因子。这样能够为打造高效的音乐课堂奠定扎实的基础。     

浅谈音乐教育与音乐能力的培养

去年,我有幸参加了北京魅力校园合唱研修班的培训,经过几天的学习,我对自身有了短暂的修复,开阔了视野的同时,也给我注入了新的教育理念。面对教了二十几年的教材,我一边学习,一边反思。我们小学的音乐教育,到底让学生们获得了什么技能,教材彩印的很精致,内容琳琅满目,却让我们这些施教者东一下、西一下、忙乎一学期到期末,学生们唱的不扎实,更谈不上有什么技能,学生的     

倾听音乐之美 细品语文之魅——感受薛法根老师执教的《二泉映月》

<正>音乐具有极强的艺术感染力,在语文教学中,让音乐元素有效介入,充分发挥音乐本身所具有的感染力与渗透力,激发学生的学习兴趣,让语文课堂魅力四射。《二泉映月》是苏教版五下的一篇课文,生动地叙述了盲人阿炳创作《二泉映月》的艰辛,以及他敢同命运抗争、矢志不渝追求美好理想的精神。我结合薛法根老师利用音乐执教这一课的相关片段,谈谈自己的感悟。     

中小学音乐教学案例修改指导系列(三)

一、案例描述课题:《青草小河边》课型:唱歌课教学年级:小学二年级执教老师:北京师范大学株洲附属学校小学部吴艳教学过程:1.组织教学,师生相互问好。2.情境导入。播放课件视频,学生欣赏并谈所见景色:小朋友、青草、牛、太阳、蓝天、小河等。3.熟悉歌词,感受歌曲节奏特点。教师做动作表演念儿歌《青草小河边》,学生念童谣。