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981.
张娜 《小作家选刊(小学)》2011,(11):244-244
个性是指一个人全部心理活动的总和,或者说是具有一定倾向性的子种心理特点或品质的独特结合。它包括人的需要、兴趣、性格、能力,还有自我意识等。幼儿个性是指幼儿在其生活、实践活动中经常表现出来的、比较稳定的带有一定倾向性的个性心理特征的总和,是一个幼儿区别于其他幼儿的独特的精神面貌和心理特征。德国著名教育家弗里德里奇·福禄贝尔认为: 相似文献
982.
朱志英 《小作家选刊(小学)》2011,(1):90-91
习惯是逐渐养成的,不需要任何意志努力和外在监督的自动化了的行动方式。我国著名教育家叶圣陶先生说:“什么是教育?简单一句话,就是要养成良好习惯。”由“应试教育”向“素质教育”转变过程中,在体育课堂上,培养学生良好的锻炼习,惯,对提高课堂教学效果,培养学生终身体育能力,促进学生身心健康地发展有着重要的意义。因此,体育教师在课堂教学中,应重视培养学生良好的锻炼习惯。 相似文献
983.
李丝永 《小作家选刊(小学)》2011,(8)
我闭上了眼睛,缓缓吸气,胸脯慢慢鼓起,双肩也向上紧紧收耸,然后重重呼出那口气,睁开双眼,心底传来一个声音;终于回家了。1月1日,下午三点多钟,我关掉电脑,跑到露台,用手机群发了一条短信:普天同庆,我写完了 相似文献
984.
高飞 《小作家选刊(小学)》2011,(12):50-50
《乐记》中记载,“夫乐者乐也,人情之所以不可能免也”。就是认为音乐使人“快乐”,是满足情感需要所不可缺少的。高中生正处于世界观、性格形成、发展创造力、想象力的黄金时期。他们大多喜欢音乐,或出于美的享受,或追赶时尚,或放松身心等,但怎样让音乐触及学生心灵,让其真正感受音乐的巨大魅力,这就是音乐课的价值了。 相似文献
985.
陈庆梅 《小作家选刊(小学)》2011,(1):147-148
人民教育家陶行知曾说过:发明千千万,起点一个问。可见,问题是知之始。《数学课程标准(实验稿)》明确提出:“让学生初步学会从数学角度提出问题。那么,在教学中,怎样才能有效地实现《课标》提出的这一要求呢?这就要求教师要转变观念,积极引导,组织以问题为灵魂的教学活动,让学生的头脑充满问题。 相似文献
986.
流沙 《小作家选刊(小学)》2011,(6):22
1956年,苏联举行全国运动会,莫斯科电影制片厂准备摄制一部大型文献纪录片《在运动大会的日子里》。在制作过程中,制片厂需要一些背景歌曲。于是,制片厂找到当时的作曲家索洛维约夫.谢多伊。谢多伊是个老牌的作曲家,电影制片厂认为由他来作曲,肯定会得到一首完美的歌曲。但是,当他把创作好的歌拿去录音时,电影厂的音乐部负责 相似文献
987.
郭立伟 《小作家选刊(小学)》2011,(12):112-112
什么是多元文化?世界各国的教育家们对这一问题做出了不同的回答。美国学前教育专家G.S.莫里森认为,多元文化教育帮助儿童理解、欣赏、尊敬其他种族、性别、社会经济、语言和文化背景,使儿童能够在一个不同文化的世界中生活、学习、交往的教育。 相似文献
988.
李子贤 《小作家选刊(小学)》2011,(9):210-210
小学思想品德课是小学阶段对儿童进行德育教育的主要课程,它以态度、情感和行为的改变为主要目标。著名教育家布鲁纳说过:知识的获得是一个主动的过程,学习者不应是信息的被动接受者,而应该是获取过程的主动参与者。思想品德课教学,是否真正走向素质教育,其重要标志是引导学生参与教育过程的程度。 相似文献
989.
文娟 《小作家选刊(小学)》2011,(4):301-301
音乐是蕴涵情感最丰富的艺术,不仅是一项听觉艺术,而且是表现艺术。音乐中所表现的情感把音乐与培养情操紧密地结合起来,音乐对孩子们自身修养的形成、人性的形成、想象力和创造力的激发是别的东西无法代替的。 相似文献
990.
曹媛媛 《小作家选刊(小学)》2011,(10):171-171
老一辈教育家陶行知先生主张:“好的教师,不是教书,不是教学生,乃是教学生学。”这一治教名言,应视为我们教师的座右铭。 相似文献