学人风采

周希瑜，1952年出生，1976年湖南医学院临床医学系毕业，历任药理学助讲、讲师、高级讲师、副教授，从事医药教育近30年，具有丰富的教学经验与较强的教学管理能力，主编出版《临床实用药物手册》，参编《教学病例分析集》、《基础复习考试题解》等多部业务书籍。     

几个有关“时间”与“时刻”的案例分析及其启示

在一些与“时间”、“时刻”有关的应用性数学题中,常出现“每隔……天”或“每隔……年”等概念,由于人们对这类概念的理解不一样,所得结论自然有区别.本文将对几个案例作分析,希望以此引起大家对数学概念的重视,在辨析中进一步加强对数学概念的认识.     

2010年高考物理创新题漫谈

高考是一种选拔性考试,目的是要在众多考生中选拔出＂具有学习潜能＂的学生.物理创新题是高考命题的一个新方向,近年来高考物理试题通过对试题情景的创新、试题形式的创新和试题解法的创新,有效地检验了考生的创新     

函数图像在初中物理题解中的应用

正当前教学改革日益深化,创新教育如火如荼,随着新课程标准的深入实施,物理学科命题也由过去的知识立意,转变为能力立意.义务教育阶段的物理课程以提高全体学生的科学素质为目的,要求我们转变学科本位的观念,注意不同学科间知识与研究方法的联系与渗透,如何引导学生运用数学知识解物理题目,是培养学生素质的一个方面.     

问题解决式的实践型交流与互动

随着基础教育改革的不断推进,中小学教师培圳的力度越来越大,但目前的教师培训还存在不少问题。     

浅探“问题解决式”教学中的问题设置

在初中数学教学中,教师结合学生的强烈好奇心和求知欲,在课堂上利用一些有效的问题来引导学生积极探究和学习,是一种提高学生学习效率和教学效果的有效方式.通常,在课堂上,教师把所要教学的知识和内容经过精心的设计和分析,把这些知识和内容融入一个个问题中,让学生在课堂上解决这些问题,在学生解决这些问题的过程中,学到知识.这种方式有非常清晰的教学目标,针对教学目标内容设置好的问题是整堂课的中心,教师则围绕这个中心进行教学.