定位于点 行走于线 照顾于面——“高效课堂问题解决”教学片段赏析

实现课堂教学的高效性,对于如何提出问题、解决问题,应关注三点：一是“定位于点”,学生提出来的问题教师要引导着眼于课堂教学的切入点;二是“行走于线”,即优化学生讨论问题的过程;三是“照顾于面”,即充分创造条件拓展学生研究问题的参与面。请看名师们是怎么处理的。     

中班幼儿积木游戏中的问题解决

积木游戏是幼儿园常见区域游戏之一,游戏材料主要以原木色积木为主。积木本身具有较高的操作性、较强的灵活性和多样性,因此积木游戏为幼儿提供了一个更为自由的探索空间。一方面,幼儿在游戏时能够充分发挥自己的想象力和创造力去尝试不同的搭建方法;另一方面,幼儿在这种高度自主的游戏中也不可避免地会遇到各种搭建问题。     

中班幼儿在积木游戏问题解决中获得的学习经验

积木游戏是一种开放性较高的自主游戏,没有固定的搭建规则。在游戏过程中,幼儿不可避免地会遇到各种搭建问题,因此问题解决就成了幼儿积木游戏的一部分。同时,问题解决也是一种学习活动,所以幼儿在解决积木游戏中遇到的问题时也会获得相关的学习经验。