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591.
当历史的年轮压过奥斯威辛,听到的是男人的怒吼与女人的尖叫,看到的是母亲的哭泣与孩子的惊恐。而今,奥斯威辛的天空湛蓝而且透明,一排排高耸的建筑直插云霄,似要打破这里的宁静。  相似文献   
592.
内蒙古白云鄂博REE-Nb-Fe矿是目前世界上最大的稀土矿床.在白云鄂博东矿体的东南侧,分布有大面积的晚古生代花岗岩.花岗岩与赋矿白云岩(H8)呈直接的侵入接触关系,接触带发育强烈的矽卡岩化和小型铁矿化.我们在东矿采坑南侧22线1598m平台北倾探矿钻孔650~660m岩芯段,首次发现两段矽卡岩化蚀变带.对矽卡岩中的金云母进行超低本底Rb-Sr法定年,获得309±12Ma年龄.结合矽卡岩与矿体的侵入接触关系,可以认为,晚古生代花岗岩虽已深入到矿体下部,但其侵位时间应晚于矿区最后一期强烈的稀土矿化事件,它对白云鄂博矿床来说只是一次后期破矿的构造-岩浆活动.  相似文献   
593.
向阳三矿一采区开采11号煤层期间,在煤层露头线以内,埋深150m的内藏煤层中发现煤层顶板及煤层存在深部风化现象,风化带斜穿124、125、126及127、四个工作面中部,宽25-75m,长600m左右,呈NW~SE条带状。深部风化带的存在,给工作面的正常生产曾造成很大影响。虽然一采区早已回采结束,但对深部风化这一特殊现象的成因,一直未能查明。作者在参加该矿地质报告修编时,经查阅大量实际揭露资料,对这一地质问题  相似文献   
594.
对蚌埠隆起区中生代不同时期的花岗岩中6个岩体的锆石LA-MC-ICP MS原位Hf同位素的研究,据此限定它们的岩浆源区和重建华北克拉通东南部的构造格架.结果表明,中生代不同时期的花岗岩中岩浆锆石的初始Hf同位素组成(εHf(t))可以分成两组:第一组的女山(130 Ma)和西庐山花岗岩(130 Ma)的εHf(t)值分别为-18.4和-16.1;第二组的曹山(110 Ma)、锥山二长花岗岩(110 Ma)和蚂蚁山花岗岩(110 Ma)以及淮光花岗闪长岩(130 Ma)的εHf(t)值分别为-22.3、-23.1和-21.1以及-28.1,这些岩浆锆石低的εHf(t)值表明它们可能来源于古老的大陆下地壳.女山和西庐山岩体中早古生代-新元古代继承锆石具有低的εHf(t)值(-2.3~-7.7)和1.52 Ga~1.79 Ga的Hf同位素两阶段模式年龄,表明它们的岩浆源区主要以扬子克拉通下地壳物质为主.曹山、锥山和蚂蚁山以及淮光岩体中岩浆锆石的Hf同位素两阶段模式年龄为1.89 Ga~2.58 Ga,结合淮光岩体中古元古代继承锆石和3400 Ma捕获锆石中低的εHf(t)值(-5.7~-6.8,-0.6、-0.9)和古老的Hf同位素两阶段模式年龄(2.44 Ga~2.80 Ga,3.7 Ga),表明它们主要来源于华北克拉通下地壳物质的部分熔融.淮光和女山岩体中古元古代-新太古宙继承锆石中正的εHf(t)值(0.3~6.7)以及高的εHf(t)值(16.9~21.7)的存在,暗示形成这些古老继承锆石的初始物质中有幔源物质的涉入.蚌埠隆起区深部地壳中扬子克拉通基底物质的存在暗示扬子克拉通可能沿着郯庐断裂带向西或北西方向俯冲于华北克拉通之下.  相似文献   
595.
根据厦门海底隧道F1风化深槽的复杂地质特点,应用"马丽散"作注浆材料,采取隧道开挖轮廓线、四周加强注浆堵住漏水和围岩加固相结合,中间适当注浆的方案,安全穿过风化深槽.  相似文献   
596.
班集体是一个特殊的群体,班主任是这个集体的核心和主导,学生在这个集体中的行为习惯的养成,很大程度上取决于班主任的工作。多年的班主任工作,使我摸索出一套做好班主任丁作的方法和经验,这就是:以德育教育为主,让学生树立良好的道德情操;以寓教于乐为主,发展学生的潜能和特长;以学生自己管理自己为主,培养学生独立自主的能力。在实际工作中,我把“博爱”与“严厉”紧密结合,全面、多角度训练学生的学习和生活技能,收效显著。  相似文献   
597.
《生活教育》2014,(17):F0003-F0003
临沂临港经济开发区第四中学(原莒南县团林镇初级中学)位于山东省临沂市临港经济开发区团林镇驻地。学校始建于1970年,现有24个教学班,在校学生1400余人,教职工113人。学校文化浓厚,环境优雅,设施先进,是临沂市第一所获得省级规范化学校的农村中学。  相似文献   
598.
《百科知识》2014,(17):I0002-I0004
远古时代.这里是一片深达1200米的冰川。地球变暖后,冰川退去,留下了鬼斧神工的自然杰作这里有世界上最高瀑布之一的优胜美地瀑布.有世界上最高大的独立花岗岩“酋长石”,最古老的红杉“灰熊”就生长其中.它就是优胜美地国家公园。  相似文献   
599.
王大平 《教师》2011,(24):120-120
初中阶段是中学生成长过程中一个十分关键的时期,也是他们个性与思维发生重大变化、面临重要考验的一个时期。这个时期的学生有一个共同的特点,那就是他们生理刚刚进入青春期,对人对事十分敏感、要强,一点点的委屈挫折、一点点的荣誉称赞,都可能会给他们带来很大影响。那么,班主任究竟怎样才能管理好他们呢?我觉得应该做好以下几点。  相似文献   
600.
王金梅 《教师》2011,(25):23-23
2010年。我接了一个班,班上有十多名从邻近乡镇转进的学生。在接班前,听其他老师讲,因为当地教学条件的限制,这十多名学生基础很差,习惯很坏……在第一个星期里。除了发现他们的文化基础较差、写字特别马虎外,没发现他们还有哪些不良习惯。甚至觉得他们胆子很大、适应能力很强,心里舒了一口气:基础差点没问题.没有那些烦人的坏习惯、坏品质就好,我心中暗暗窃喜。  相似文献   
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