吴亚文山水画作品欣赏

吴亚，女，字红墨，北京人，多年来得到数位名画家的亲授和指导，本人通过不断的写生，创作，逐步形成了自己的绘画艺术风格，擅长中国画的山水，花鸟，人物。     

熟悉的地方，我看到了风景

有时候,总是找不到一种语言能够诠释自己的悲伤;有时候,总是找不到一种方式能够释放自己的沉重。于是,喜欢透过斑驳的夜色,沿着记忆的纹路,细数自己昨日的幸福。这一切,只因为,我是一名教师,但我不爱它。教师这个职业,说起来圣洁,听起来光彩,     

办好奥运精品特刊

2008年,当电视以“高清”创造视界新风景,当手机媒体、车载数字电视也能直播奥运会时,纸媒拿什么来创造报摊的新景观?珍藏版奥运特刊应是比较合理的答案。     

林散之

书画家林散之,1898年农历十月初七生于江苏省江浦县乌江桥北江家坂村。他父亲林成璋是一位天性诚厚,无意功名的读书人,其个性与学养对林散之有直接的遗传与影响。林散之三岁即喜写写画画,五岁能对物写生,六岁人塾读书。习字则从描红入手,继临颜,柳名碑,12岁已能为邻居写春联。     

年画：历史流转的风景

那是新中国成立之后我们无法亲身体会的一段历史。如今流传下来的年画,记录着那段岁月中重大的人物和事件。是那段岁月留给我们的直观的剪影。[第一段]     

向日葵的花语

在一次班上组织的郊外写生活动中,老师安排同桌一组共同完成一幅写生。理所当然,我和同桌皓阳一组。郊外惠风和煦、鸟雀呼晴,让人心旷神恰,我却被远处的一片灿烂风景吸引住了。渐渐走近,一片向日葵映入了眼帘,挺直的茎,圆形的花盘,就开在斜斜的坡地上,密密的一大片。我沉醉在令人目眩的金色诱惑里,为向日葵的色彩和生命力心跳不已。许久才记起此行的目的。     

谈美术教学中的风景写生课

本文试图从风景写生课的概念及其不同于摄影和默写的特殊性来帮助人们正确理解风景写生课,并从风景写生课多样性的表现手法和感性强于理性的观念入手主张风景写生教学应把握适当尺度。     

一次让风景更迷人的导游

某个游客到一个景点,可以看到许多美景。但其迷人之处未必都清楚,因为他看到的只能是表层。如果有导游,不断地介绍有关这个景点的各种资料,并为游客设计出最佳路径。最终使游客对景点有更深入的认识,那里的风景就会更迷人。[第一段]     

会过斑马线的猫

<正>小猫毛毛,花花的独女,视掌上明珠。毛毛出生半个月后,花花几乎天天领她在道边看"风景"。说是看"风景",倒不如说是教她如何过马路上的斑马线。毛毛漫不经心的,     

流尽年光是此声

是的。我想我仍旧记得。记得那么多个清晨,最后一盏路灯在凌晨六点熄灭,你从早已被冲淡的黑暗中走来,面容温暖而恬淡,和我一同在站台等早班车。马路上只有稀疏的车辆,偶尔有车轮滚过路面的摩擦声,然而城市里的一切毕竟还大多酣睡着,因此周围万分寂静。我们彼此都不会开口说话,只是一同静默地伫立着,偶尔向公车来临的方向张