应用COMSOL和MATLAB的风能收集型摩擦纳米发电机仿真教学

COMSOL Multiphysics和MATLAB仿真软件是电气工程及其自动化专业实验课重要的教学工具,用此开展同轴旋转独立层式摩擦纳米发电机(TENG)设计。借助COMSOL Multiphysics多物理场仿真软件,搭建了风能收集型同轴旋转独立层式TENG的仿真模型,探索了电极间距、独立层宽度、独立层数量等因素对TENG输出性能的影响。通过MATLAB建立电路模型,获取了TENG的最佳负载电阻。     

基于变桨法的双馈风力机在变风速段内的仿真控制研究

本文主要研究了基于变桨法的双馈风力机的控制方案,并在simulink平台上搭建了装机容量为1.5MW的DFIG机组全风速段桨距角控制模型,对机组工作于最大功率跟踪状态、恒定转速状态、恒定有功出力状态下风速变化时机组各参数的变化进行了分析;尝试在控制系统中引入功率补偿,并对补偿前后的效果进行了对比。     

我国的风力发电

风能是指空气流动所产生的动能。风是地球上的一种自然现象,它是由太阳辐射热引起的。太阳光照射到地球表面,地球表面各处受热不同,产生温差,从而引起大气的对流运动,形成风。据估计,到达地球的太阳能中虽然只有大约2%转化为风能,但其总量仍是十分可观的。据世界气象组织估计,全球的风能约为2.7×10~9兆瓦,其中可利用的风能为2×10~7兆瓦,比地球上可开发利用的水能总     

谈风能开发利用中的场址选择

风电场的选址及风机布位考虑的因素比较多,定量计算参数多,工作量大,具体操作时不仅要考虑气象、地形、风能,还要考虑安装、地质、配网等多种因素.如果风机安装地点不合适,风机的性能不能充分发挥,会直接影响到风机运行的经济效益,风电场选址和风机布位的微观选址最主要的出发点就是风电机能充分利用风能,创造最佳的效益.     

太阳风能吹到地球上吗

想要知道太阳风能否吹到地球上,我们首先要了解什么是太阳风,应避免将其与地球上的风混为一谈;其次还需要了解太阳风吹向地球时与地球磁场间的相互作用．当太阳风夹杂的高能粒子在冲击地球磁场时,会沿着磁力线侵入地球的极区,并在两极的上空放电,产生绚丽壮观的极光．     

风车王国之鉴

在丹麦，随风转动的乳白色三叶发电风轮随处可见。世人常说荷兰是风车王国，但若以现代发电风车而论，“风车王国”的桂冠当属丹麦。     

风——我们的朋友

风，春天温暖的风，给万物生长的能量；风，夏天凉爽的风，给万物生长增添色彩；风，秋天醉人的风，给万物生长结硕果；风，冬天寒冷的风，给万物迎春的力量。“解落三秋叶，能开五月花。过江千尺浪，人竹万竿斜。”说明风是一种气候要素．是一种看不见的景致，更是万物生存的能源和资源．是我们的朋友。     

国外风能技术核心期刊试选

随着世界能源的日趋紧张,世界各国都在致力于可再生能源的开发和利用。风能作为可再生能源的一种,以其充分、清洁、便利、廉价等特点,备受人们的重视。人类风能的利用有着其悠久的历史,从传统的风帆助航到现代的风力发电,风能技术的发展取得了令人瞩目的成就。我国是一个风能资源大国,有着巨大的风能利用潜力。近年来,我国依靠科技人员,坚持自力更生和学习借鉴外国先进技术的方针,无论是在风能的科学研究、设备的设计制造,还是在风能技术的试验示范,应用推广等方面,均有了长足的进步和提高,并取得了一些明显的经济效益和社会效益。尽管如此,我国在风能开发利用方面,与发达国家先进水平相比,     

基于虚拟仿真实验平台的课程教学改革探索——以“风能与风力发电技术”课程为例

“风能与风力发电技术”课程是新能源科学与工程专业的专业必修课,目前的教学方式以理论讲授为主,相关实验教学受到场地及设备的限制,对学生实践能力的培养不足。为加强学生的工程实践能力,满足工程教育认证及新工科对人才培养的需求,实现教育数字化目标,该文以“MW级风力发电机组设计安装与运维虚拟仿真实验”建设为例,从建立虚拟仿真实验平台的必要性、实验平台的构成和实验方法等方面展开,为“风能与风力发电技术”课程教学改革提供新思路。