初探《林教头风雪山神庙》“风雪”描写方法及作用

《林教头风雪山神庙》“风雪”描写方法不外乎直接描写和间接描写两种,具体分析如下。     

我为祖国竖起大拇指

曾经,我们的祖国被称为东亚病夫;如今,60年的飞速发展已经让我们的祖国成为了东方巨人!这个东方巨人正是经过重重磨难不屈不挠地成长起来的,今天,这个东方     

纷纭拿斗的场面 疏密有致的笔法——简析《林教头风雪山神庙》的场面描写

《林教头风雪山神庙》中林冲以一人杀三人的场面写得最精彩。一人对多人应是纷纭拿斗的场面,林冲却杀得忙而不乱,忙而不烈。因为对手人虽多,却非林冲的敌手。别说对抗,就连招架之力也没有,有的只是“逃”,林冲无须应付“斗”,只须全力以赴“追”,所以场面不激烈。但毕竟以一追三,林冲不是孙悟空,不能一变三,所以虽不激烈却较紧张。林冲的追杀忙而不乱。他交互时间,利用一敌倒地挣扎的空隙,追杀另一敌。     

《林教头风雪山神庙》的人物与景物描写

《水浒传》中关于林冲这一人物形象的描写传神的篇章之一就是“林教头风雪山神庙”。解读此类文本要抓住人这一个核心,同时也要关注与人物相关的景物描写。从标题来看,林冲是以林教头的身份出现的,除了身份之外,还有风雪和山神庙,这三者结合营造出一个宏大的场面,诉说了一个细腻的故事。     

谈《林教头风雪山神庙》与《装在套子里的人》的比较阅读

比较阅读是指把内容和形式上有一定联系的文本集中起来，边对比边分析地进行阅读的一种方式。比较阅读也是近年来高考语文试题的一种常见题型。它通常是将两篇或两篇以上内容或形式上有一定联系的文章合并在一起设计考题，从而考察学生阅读、分析、比较、评判能力。指导比较阅读，让学生熟悉比较点是十分重要的环节。在我们平时教学中也可适当采用比较阅读的方法。     

循环往复 意味无穷——谈《林教头风雪山神庙》叠文手法的运用

《林教头风雪山神庙》是人教版普通高中课程标准实验教科书语文必修⑤第一单元的第一篇课文。课文节选自我国优秀古典长篇小说《水浒传》第十回。     

编读往来

小惠:"新年都未有芳华,二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚,故穿庭树作飞花。"新年到了,春天还会远吗?韩愈的这首《春雪》真是让人浮想联翩啊。小读者们有没有出门去看雪,你堆出的雪人又长什么样儿呢?小倩:"日暮苍山远,天寒白屋贫。柴门闻犬吠,风雪夜归人。"刘长卿的这首诗才是道出了风雪夜归人的心情,春节到了,四面八方的人们都     

妻子为何称“大姐”

《林教头风雪山神庙》中李小二称自己的“老婆”为“大姐”,为何要称自己的妻子为“大姐”呢？这是因为我国古代妻子的称谓有的是单义的、固定的,如内人、浑家、拙荆等,但有的是多义的、临时的,要在一定的语言环境中才能确定,妻子称“大姐”就是这种情况。     

杂剧《须贾大夫谇范叔》风雪场景的独特魅力

高文秀的《须贾大夫谇范叔》中的风雪场景在元代杂剧中独具特色,风雪场景在结构的安排、主题的烘托,以及舞台艺术效果上的作用都是至关重要的。高文秀时人称为小汉卿,历来论者多称道其水浒戏,对它的历史剧也多将视线投在《渑池会》上,对这部《谇范叔》认识不够充分。经过分析可以看到,该剧借助风雪这一天然的道具来深化主题,并以天才的手法来组织结构,极大地发挥剧本的舞台艺术效果,是高文秀赢得美誉的一个重要原因。     

风雪中的笑容

“墙角数枝梅,凌寒独自开。”到了北风呼啸、万花凋零的冬天．耐寒的梅花盛开了。