FDMA、DS-CDMA和FH-CDMA系统频谱效率比较

频谱效率是在一定品质要求下，每单位带宽的传输速率，是无线通信系统设计的主要问题之一．通过对FDMA、DS—CDMA和FH—CDMA系统在高斯噪声环境下的频谱效率进行比较与分析、结果表明：由于扩频通信的固有的多址干扰，其频谱效率如果不采用信号处理技术，将始终低于FDMA，而FH—CDMA的频谱效率略高于DS—CDMA．     

中学地理多媒体课件运用的常见误区及对策

信息技术与课程整合已成为当今教育教学改革的一个热点,多媒体课件在教育教学过程中的广泛运用就是其主要表现形式之一。多媒体课件是一种利用计算机技术的辅助教学手段,它是以计算机为核心,根据教学内容的需要,对文本、图形、图像、动画、声音和视频等进行集中编辑和存储,并在课堂教学中进行集中展示。多媒体课件在中学地理课堂教学中的普遍运用,改     

论教育评论的信息容量与质量

教育评论所起的一切作用都与它的信息容量相关。保证教育评论提供足够的信息 ,并扩大信息容量 ,使之发挥更大的效力 ,是教育评论家的理想追求之一 ,也是教育评论学应关注的重要内容之一。一、教育评论信息容量的层次分析凡是教育评论 ,必须包括最基本的教育文化信息 :具体的教     

谈多媒体教学在政治课教学中的应用效果

一、增强教学趣味 ,激发学生学习热情采用不同的教学方法和手段 ,增强课堂教学的趣味性是教师的责任。传统政治课教学中教师多采用诗歌、故事、设疑等方法来吸引学生的注意力 ,增加趣味性 ,而当前采用现代化的多媒体教学的效果则更加出色。如设计一些色彩鲜艳、新颖、富有时代感的内容 ,可以使枯燥的理论变得生动。例如在讲解“量变引起质变的第二种情形”时 ,采用动画田忌赛马、甲醚与乙醇来说明 ,这些动画画面展示的都是要素 (马、分子式 )构成的总数不变 ,只是排列顺序的变化 ,就引起了质变的结果。学生感到耳目一新 ,很感兴趣。结合展示…     

“实效”与“形式”——关于社会学科多媒体教学的几点反思

随着教学手段的不断更新，多媒体以其教学容量大、生动直观、容易激发学生的学习兴趣的优势，受到了广大教师的欢迎。但是笔者认为，在运用多媒体进行教学的过程中，有一些做法实际上进入了误区，因而未能达到预期的教学效果。     

论网络时代体育电视传媒的发展

进入新世纪的体育传媒，将注定与互联网络联姻。体育电视人在认清网络时代体育电视传媒的前景与格局的同时，只有以前瞻性的思维方式，综合提升的汇总能力，才能充分发挥电视传媒的优势，实现体育电视传媒在互联网上的延伸服务。     

基于实验技术的电网短路容量测试方法

提出了一种通过对电网的非故障扰动,现场就地测量电气量并解算电网母线短路容量的实验原理和计算方法。通过对母线已知容量的并联无功补偿设备的投入或切除操作,对母线电压产生扰动,测量扰动之前和之后母线电压有效值、相位差值和扰动之前母线送出的总有功功率值和无功功率值。根据上述测量数值和所投切的无功补偿设备容量,可精确解算出待测电网母线的短路容量。以电路理论推证了测量原理,并通过仿真算例验证了测量方法的精确性。该测量方法不需要人为设置故障,不需要停运任何负荷线路,不影响电网安全,是一种具有准确性、及时性、方便性的实用化的短路容量测量方法。     

东风电网无功缺额分析

对东风电网中无功补偿装置装设在不同位置时所获得的经济收益进行了分析计算．首先按电厂在最小运行方式而电网的负荷最大的情况下计算出东风电网的最大无功缺额，然后就其补偿位置及补偿容量提出了四种不同的方案，进行分析计算，最后确定最合理的补偿位置及补偿容量．     

高中英语教学的几点思考

教育学家认为学生的学习过程实际上是由智力因素系统和非智力因素系统共同组成的。非智力因素包括动机、兴趣、情感、意志、性格等。一个学生学习的成功，智力因素固然起着重要的作用，但非智力因素的作用也不能忽视。而非智力因素从何而来     

焦耳定律实验的改进

人教版义务教育课程标准实验教科书八年级物理下册第八章中关于焦耳定律的实验,与原教材相比,作了大幅度改进,用温度计替代玻璃管,虽然能见度不如原教材的方法,但用温度升高的度数来显示电流产生的热量更加直接,学生也容易接受。由于本节内容课堂容量较大,如果按书中的方法进行