史

还记得最初学习语文的情境吗?字组合成词,词再连缀成句。每一个汉字是语文最基础的元素,一笔一划都是先人的智慧,音形义中蕴藏的是人类文明发展的历史。以字开篇,让你从头开始感受汉语的美妙与魅力。     

寻路中美

三十年前的改革开放彻底地改变了中国。这里不再是百年前积贫积弱的东方吉国,也不是几十年前充满了狂热崇拜、绿军装、红袖章的社会主义中国。但唯一不变的是,她仍然令西方人不解。究竟当代中国的面貌是什么?不仅西方人,连中国人自身也无法说清楚。美国作家彼得·海斯勒(中文名何伟)于是写下了这本《寻路中国》。这是他中国纪实三部     

在中职教学中关于“反思”的教学策略

主体性教学观认为,教学应当培养和发展学生的获取新知识的能力和自我学习能力,学科基本的学习方式、方法,使学生学会学习.对于中职院校的教师而言,可以充分利用不同题目之间的相似性,在教学中,有意识地训练学生养成反思解题的思维策略的习惯,通过一题多解和增加变式的教学,在反思和回顾中使学生在拓展出新知识的同时,不断地提高获得新知识的能力和自我学习的能力,拓展思维的广度,从而帮助学生更好地去理解不同题目的解题思路,培养举一反三的解题与学习技巧,从而提高数学成绩.     

利用思维导图提高高中化学课堂教学的有效性

思维导图以直观形象的方式向学生展示了知识点之间的相互联系,帮助学生构建了科学合理的知识框架,极大地提高了学生对知识的理解和灵活运用,增强了学生的学习效率.本文针对高中化学中备受教师们欢迎的"思维导图",来提高课堂教学的有效性方面,浅谈自己的几点心得和体会.一、构建思维框架,提高课堂效率课堂的讲授实际上就是一个知识框架的搭建,需要充分结合学生的思维来进行构建,以期我们的课堂更能贴近学生的思     

精心设计导入 演绎课堂精彩

著名特级教师于漪曾说过:"课的第一锤要敲在学生的心灵上,激起他们思维的火花,好像磁石一样,把学生牢牢地吸引住."在教学中,设计生动有趣、引人入胜的新课导入,能迅速引起学生的认知冲突,激发学生的学习兴趣,对学生的学习起到导向的作用,使学生自然而然地进入最佳的学习状态,较好地掌握了新知识.一、利用游戏导入,营造课堂气氛现代教育家斯宾塞说:"教育要使人愉快,要让一切的教育带有乐趣."游戏是儿童喜爱的活动形式,根据小学生活     

一束百合花

小小侦探小编的话:福尔摩:队员们,我们做侦探的要学会火眼金睛。任破案时,有些往往不被人注意韵事物,非但不是什么阻碍,反而是线索哦。一起来破案吧。一个叫史密斯的画家死在了自己的公寓里。当警察赶到时,公寓的门窗都是反锁的。警察好不容易才把门弄开进入房间。只见史密斯倒在床上,枪掉在地上,看起来是他把门窗都关好后,坐在床上开枪自杀的。法医判断,史密斯已经死亡一周了。警察对福尔摩说,是楼下一个花店老板报的警。老板告诉警察,史密斯每周五晚     

爱在“池塘之底”

<正>一在拉·封丹的寓言作品中,有这样一则故事:北风要和南风比试谁更有力量。有人穿着大衣走过,北风便施展威力,使劲地吹,结果那人的大衣越裹越紧。北风累了,停止了。南风微微吹起,带来阵阵暖意,那人敞开了胸怀,不一会儿,出汗了,他便脱去了大衣。这个流传了数百年的故事说明了这样一个道理:温暖和友善会比暴力和冷酷更有征服力。因为暴力和冷酷只会使人增加对你的戒备之心,对你敬     

写给霸王龙的一封信

亲爱的霸王龙:你好!我现在处在一个高度文明的时代,离你生活的年代已经过去了几千万年了。自从人类进入高速发展的时代,就从来没有停止过对你的研究。可是直到今天,人类还有很多关于你的疑问没有解开。今天写这封信,就是想让你帮助我们解开这些谜团。我要问的第一个问题是,你到底长什么样?据一些与你有关的研究资料记载,你的名字又叫暴龙,是一种大型的肉食性恐龙,身长约13米,体重     

浅议有效协调在现代餐饮管理中的重要作用

一、有效协调的必要性和积极意义 (一)有效协调是正确决策的前提和基础 俗话说:“家和万事兴”,家庭、企事业单位,乃至国家皆是如此.对于一个单位来说,只有宽松和谐、轻松愉快、互相理解、相互支持和协商共事的集体才是一个团结奋进的集体.不管是在领导班子内部,还是在职工队伍之中,每个人因成长环境、教育、经历和经验的差异,对同一问题往往有着不同的见解,比如在一个决策、一项措施的制定和实施过程中,可能不同的人持有不同的意见,这是不可避免的.     

辣猫憨狗一家亲

萌宠物姓名:辣姐憨弟萌宠物种类:猫咪、狗狗萌指数:萌宠物友情指数:萌宠物独白:我们是团结的姐弟俩。主人独白:既然一猫一狗都能和谐相处,那我们人类为什么不能呢?养过猫狗的朋友们一定明白“猫狗相见,水火不容”的道理。可是,我家的一猫一狗似乎不服这个道理,因为它们是“辣姐憨弟亲人团”。我家的猫姐因为在其他猫狗面前的“凶辣”,所以在我家的那条小巷里成了“当红明星猫”,街坊邻居无人不知,无