邵逸夫：告别香港影视的流金岁月——“六叔”传奇

2013年11月19日,香港无线电视台台庆,也是其创办人之一邵逸夫的生日,观众们在电视荧屏上没有看到“六叔”像过去32年的每一年台庆那样,主持台庆亮灯、出席台庆接受祝福。2012年,邵逸夫在完成TVB股权转让以后,再没现身台庆活动,也几乎不在公众场合露面了。     

香港融合教育政策下的教师专业发展

世界愈趋文明进步,人权愈受尊重,教育制度朝向机会均等和公平公义发展,融合教育及全纳教育的诉求亦随之而起。香港的融合教育政策始见于1977年发表的《群策群力协助弱能人士更生》康复政策白皮书,而1990年的《教育统筹委员会第四号报告书》则扩展了“特殊教育需要”的定义,提出需加强主流学校的特殊教育辅导。及至1997年推行“融合教育先导计划”,教育当局落实把原有就读于特殊学校的残障学童融入主流教育。在实施融合教育的背景下,处理不同的特殊教育需要,已不只是特殊学校教师所面对的问题;而要成功落实融合教育,特殊教育教师培训更是教师专业发展中不可或缺的重要一环。为让融合教育得以顺利推行,教育当局已先后推出不同形式的在职特教师资培训,并于2007年制定“推行融合教育的五年教师专业发展架构”。然而,仍有不少前线教师及本地研究认为特教培训不足,直接影响了融合教育的实施成效。因此,香港的特殊教育教师发展仍然面临不少困难与挑战。     

第二部分 高校与专业

正12.如何理解高校的分类和定位?目前,我国对高校的分类与定位,一般来说,按办学层次划分,可分为本科院校和高职(专科)院校等;按办学体制划分,可分为公办高校和民办高校;按隶属关系分,可分为教育部直属高校、中央其他部门所属高校、省(区、市)所属高校、市(州、区)所属高校等。13.如何了解高校的办学水平?一般来说,一所高校办学水平的高低直接体现在师资力量、学科水平和科研实力三个方面。师资力量方面的三个主要考量点:一是师资     

马航客机是“失踪”,还是“失联”?

正2014年3月8日凌晨,马来西亚航空公司一架载有239人的波音777-200客机(从吉隆坡飞往北京),在离开马来西亚首都吉隆坡两小时后与空中管制中心失去联络,牵动世界各国人民的心。各大媒体持续关注、跟踪报道事件的进展。例如:(1)马来西亚飞往北京航班失联原定飞往北     

创建拔尖创新人才培养特区的探索与实践 ——以轨道交通行业为例

对轨道交通行业拔尖创新人才的培养目标进行了定位,进而介绍了搭建拔尖人才培养特区的实践,如,制订个性化培养方案,在科研实战中培养拔尖人才,以实质合作提升教育国际化水平等,说明了拔尖人才的培养效果并指出了存在的问题与改进方向。     

香港课例研究的实践模式与启示——以小学四年级常识科“电”为例

围绕“变易学习理论”的基本架构,香港课例研究的实践模式体现为互动协调的六个步骤：研究小组的成立及培训、选取课题拟定学习内容、确定关键特征、开展教学设计、课堂实践和教学评估。以变易学习理论为理论内核,以学习内容为研究起点,以学生、教师、学校协调发展为目标是其主要特征。对内地而言,借鉴香港课例研究实践模式关键要注重课例研究活动的连续性、构建多重资源支持系统、深入课例研究的本土化进程。     

“香港是一本深奥的书”

19世纪中叶,香港被英帝国主义强占,十年前的1997年7月1日她终于回到了强大起来的祖国怀抱。有人这样说,十年前的那一刻,当他听到整个海港的汽笛突然一起拉响的时候.     

家门口的政治

从我家的窗口望出去,可以看到八仙岭以及周边的一些山岭,满眼葱郁的绿色,还有一些山上人家。忘了是从何时开始,去年,还是今年年初,窗外的景致开始发生了变化,一座据说是亚洲最高的青铜观音像出现在眼前。原来这是一位香港富商捐资十亿港币兴建的一座佛寺。因为这座寺庙的关系,听邻居说,我们还有周边的楼价都被带动起来,至少隔壁邻居最近房子转手,比他四年前购买的时候,翻了一番。而我家附近的楼价飞涨,还有另     

剪发不洗头

朋友约我在华人聚居的列治文吃晚饭,我趁着还有一个小时的空隙,在该酒楼对面的一个发廊剪头发。发廊虽有四五张椅子,但只有老板兼发型师一个人。他为一个男的理平头,边理边用粤语聊天,仿佛仍是生活在香港或广州一样。不一会儿,轮到我,我坐上去,师傅用喷筒喷湿了我的头发,接着开动电推子吱吱地推起来,不到10分钟就剃完了。平常我在广州,发型师除了用推子剃剪发脚,大部分是用剪刀一块一块地修     

港式高校课堂探讨——教学模式与教学方法

受英式教育体系及欧美主流教育理念影响,香港高校教学模式成为集国际化、本土化为一体的"港式"特色教育。中国内地高校在教育改革的过程中,除了于立足自身问题的解决和论证,同时也在积极学习国际主流教学模式及方法,香港作为中国展望世界的重要窗口之一,其高校课堂同样值得探讨、学习。本人在香港就读全日制硕士研究生期间,亲历了与内地高校完全不同的香港高校教学模式,本文结合我在内地本科院校就读和任教的经历,将两地高校课堂进行对比和分析,探讨值得内地高校借鉴并切实可行的教学模式和教学方法。