社会主义教育学的奠基人

刘佛年教授是我国著名教育家。他学贯中西,有深厚的国学根底,掌握英、法、德等多种语言,精通西方哲学与马克思主义原理,熟悉中外各种教育思想流派。新中国成立后,他以高度的爱国热忱和历史责任感研究我国的教育问题,提出了一些具有深刻见解的理论观点,为创建我国社会主义教育理论作出了重大贡献。     

坚持马克思主义在社会主义核心价值体系中的指导地位

坚持马克思主义在社会主义核心价值体系中的指导地位，必须牢牢把握正确的舆论导向，为构建和谐社会提供强有力的思想保证和舆论支持。最根本的是要大力宣传“三个代表”重要思想，大力宣传科学发展观，构建和谐社会。必须使马克思主义“贴近实际、贴近生活、贴近群众”，努力增强核心价值体系的宣传工作的针对性、实效性和吸引力、感染力。必须正确处理马克思主义的政治性与学术性。正确的政治方向是学术研究健康发展的必要前提；深入而具体的学术研究能促进科学理论的发展；科学胄序的学术研究有利于坚持正确的政治方向。     

论周恩来对马克思主义哲学中国化的贡献

在长期的中国革命和社会主义建设的过程中,周恩来把马克思主义哲学的基本原理同中国的具体实际和中国传统哲学紧密结合起来,把“实事求是”的哲学思想阐发为“说真话、鼓真劲、做实事、收实效”的方法论原则,注重调查研究,善于运用普遍联系的观点;把“具体问题具体分析”的方法发展为“找出此地此时的特点”的工作方法;又提出了“求同存异”、“努力寻找共同点”来解决各种矛盾,并强调人民群众是力量的源泉。这些都丰富和发展了马克思主义哲学,对马克思主义哲学中国化作出了重大贡献。     

高校马克思主义理论课原著教学问题分析

本文从结合原著进行马克思主义理论课教学的重要性、原著被忽视的原因以及如何结合原著进行理论教学等三个方面谈了自己的看法。     

物理解题中的哲学思考数例

哲学，是人类最高抽象层次最普遍思维方式的理论学科．马克思主义哲学观告诉我们：“任何一对矛盾，在不同的条件下可以相互转化．”在物理解题中正确运用辩证转化的思维方式，充分运用哲学观思考分析问题，可使复杂问题简单化，抽象问题具体化．以哲学观思考物理解题，不仅能提高学生分析问题、解决问题的能力，而且能启发学生进行求异思维和创造性学习，在物理教学中我们注重物理解题中的哲学观思考。本文就几种典型的思维转化方式作一些分析、思考、探究．     

浅论陈独秀马克思主义思想的确立过程

陈独秀作为我党早期著名领导人 ,其思想经历了一个变化过程。 192 0年以前 ,他是一个激进的民主主义者 ,亲自发动和领导了新文化运动 ,倡导民主和科学两大口号 ,后逐渐接受并传播马克思主义理论 ,最终转变成为共产主义者。     

在改革开放实践中坚持马克思主义新闻观

一、深刻认识在新的历史条件下开展马克思主义新闻观教育的重要性和紧迫性 改革开放，发展社会主义市场经济，以及知识经济的兴起、高新技术的迅猛发展，使我国新闻事业面临新的发展机遇，也面临严峻挑战。这主要表现在：随着改革深入，我国杜会环境发生了复杂而深刻的变化，经济成分和经济利益多样化、社会生活方式多样化、社会组织形式多样化、就业岗位和就业方式的多样化，在给新闻媒体本身和新闻从业人员带来巨大冲击的同时，也给舆论引导带来大量新情况、新问题；单一党报体系的被打破，多种性质的传播媒体的兴起，特别是网络媒体的异…     

论中国特色社会主义理论体系形成的历史轨迹及重大意义

中国特色社会主义理论体系，是马列主义与中国的具体建设实践和改革实践相结合的产物．是中国共产党人探索中国特色社会主义发展道路过程中形成的理论认识的总结与升华，是马克思主义中国化最新成果，这个理论体系的形成发展有着重大意义。