马斯洛需求层次理论在高校海外高层次人才服务工作中的应用

海外高层次人才服务工作直接影响其引进与稳定,是高校师资队伍建设、＂人才强校＂战略实施的保障。如何对海外高层次人才服好务也是高校管理者面临的一大难题。本文作者从我国的国情出发,根据海外高层次人才的特点,借鉴马斯洛需求层次理论,分析海外高层次人才的需求,提出需要研究和解决的问题,以期对建立有效的服务机制提出建议。     

论马斯洛的需求理论在高校大学生激励管理中的应用

大学生是高校的主体,高校的改革发展,高校的各项工作任务的完成,在很大程度上取决于广大大学生充分发挥学习、生活、工作的积极性、主动性和创造性。思想政治工作的任务就是要把大学生蕴藏的极大积极性、主动性和创造性调动起来。本文通过分析马斯洛的需求理论,对大学生思想政治教育工作激励机制应遵循的原则和激励的方式方法进行简单的探讨。     

从文学的角度看人的基本需要

"人的基本需要"是一个重要的心理学问题,对这个问题仅局限于心理学的领域进行研究显然是不够的。文学和心理学有着密切的关系,大多数文学作品都或隐或显地反映了人类心灵深处的奥秘。因此,从文学的角度研究"人的基本需要"具有一定的尝试价值。     

马斯洛需要层次论对班级管理的一些启示

马斯洛需要层次理论探讨了需要对调动人们的积极性所具有的作用。每个学生自身的发展和成长都可以看作是一个人的自我实现过程,是一个个需求被满足的过程。班级管理工作中,了解并充分调动学生的需求意识,对整个班级建设和学生个人成长有着积极的意义。     

基于需要理论观照下学前男生专业成长困境破解

成长需要是个体自身健康成长和自我实现趋向所激励的需要。创建良好环境,满足学前男生归属与爱的需要;关注学前男生的精神成长,满足其认知需要与尊重需要;自我实现的需要是学前男生专业成长永不枯竭的发展动力,是在需要理论观照下解决学前男生专业成长困境破解的主要策略。     

马斯洛创造性理论对学前儿童创造教育的启示

马斯洛从健康人格的角度,把创造性分为“特殊才能的创造性”和“自我实现的创造性”;从创造性发挥的过程,把自我实现的创造性分成始发创造性、次级创造性和整合创造性。自我实现创造性人皆有之,是健康人格的副产品,家长和教师要保护儿童的始发创造性,有意识培养其次级创造性,培养儿童健康人格,激发其整合创造性,促进儿童创造潜能转变成现实。     

需求层次理论与数据中心基础设施建设

在数据中心基础设施的建设过程中,马斯洛需求层次理论结合国家数据中心建设标准能够实事求是地、具体灵活地、量体裁衣地进行数据中心的基础设施建设;运用马斯洛需求层次理论建立数据中心基础设施建设需求层次理论。     

从马斯洛需要层次理论谈高校学生管理

美国著名心理学家马斯洛从人的生理、安全、社交、尊重、自我实现等方面总结了人类的五大需求,也就是需要层次理论.这一理论自诞生之日起就得到了各界学者的广泛认可,并被应用于各行各业.笔者从教育工作者的角度出发,以马斯洛需要层次理论为根据对当前高校学生管理进行了分析,并提出一些完善高校学生管理的看法,以期完善学生教育管理工作.     

谢弗勒“人类潜能理论”下的高中教学改革的探究与思考

教学实践必然会涉及到学生潜能的问题,但绝大多数人对潜能的理解仅仅局限在马斯洛理论的基础上:潜能是个人未来发展可能潜在的能力,潜能不是简单的"可能是"或者是"将要是",而是本身现在就存在的。而谢弗勒的"人类潜能理论"告诉了我们更多、更新的"潜能"内涵,这对我们的高中教学改革     

内蒙古自治区高等教育人才流失问题研究

文章基于马斯洛需要层次理论,对内蒙古自治区高等教育人才流失问题进行了研究。根据内蒙古自治区实际情况,具体分析了原因并在建立人才预警机制、提供物质保障、实行人本管理、完善培训及晋升制度等方面提出了对策,以留住人才、用好人才,实现内蒙古自治区高等教育的发展。