邓廷桢词学研究

邓廷桢作为晚清词坛一位重要词人,他和林则徐的词被誉为“大臣词”中“双璧”。邓氏词学观以“寄意”为中心,求雅,斥艳,推崇白石、玉田的同时,兼采苏、辛,融合两派,从而锻炼出“返虚人浑”词学主张。他的词高朗疏阔,款款情多而又婉曲清扬,实为晚清词史平添了一道不可多得的美学风貌。对邓廷桢词学的研究实有进一步拓展的必要。     

西藏和藏彝走廊地区的碉楼建筑

文章以对西藏和藏彝走廊地区大量的实地考查资料为主要依据,对西藏争藏彝走廊地区碉楼的分布、形态、功能等进行对比,以进一步探讨在藏区存在的碉楼这一独特的文化现象及相关问题。     

普朗克时间和普朗克长度的含义

以量子现象解释性理论为基础,用驻生时间和无间位移这两个概念,阐明了普朗克时间和普朗克长度的含义.     

驻保高校服务地方经济建设的问题与对策

本文通过对高校与地方经济发展互动关系的论述,分析驻保高校与地方经济发展的现状及问题,提出地方和高校开展良性互动的建议及促进高校服务地方经济建设的对策,以期为驻保高校的教育改革和保定市政府的宏观决策提供借鉴。     

藏彝走廊地区白族商人的商贸空间网络演化研究

多民族地区民间商贸活动是促进民族地区经济社会发展的主要渠道和维系当地居民基本生活的关键途径。白族商人通过在藏彝走廊地区商贸活动的不断深化拓展了新时期该地区多民族经济的共生发展空间,促进了大尺度地域空间内各民族共生资源的互动与交流,形成了以拉萨、丽江等地为中心的较完整的网络结构,该网络结构日趋复杂、并呈现不断向其他周边地区发展的趋势。     

藏民族传统体育项目引入西藏高校体育课教学的探讨

藏民族传统体育源远流长,作为我国体育的重要组成部分,对丰富人民群众文化生活,丰富校园文化,增强学生体质,促进藏民族地区的政治稳定、民族团结和经济发展都具有重要作用.本文就此提出结合西藏实际将藏民族传统体育项目引入西藏高校体育课教学的重要意义和方法.     

藏借阅一体化开架管理的探讨

本文论述了现代化的图书馆应采用藏借阅一体化的开架管理模式 ,以体现“藏以致用”的原则 ,并分析了针对藏借阅一体化的管理模式应采取的几种对策     

藏缅语族创世神话：藏彝走廊上流动的历史——以独龙族神话的结构分析为例

藏缅语族各个族群的创世神话虽然叙述方式各不相同,但是从共同的神话素来看,却有非常大的共性。这其中不仅保留着藏彝走廊上各个古老的族群从南向北逐渐迁徙分化的共同记忆,更掺进了各个族群生活的经验和对适应环境的艰辛历史。本文在分析这些神话的要素之后,探讨族群在藏彝走廊迁徙的历史过程。     

徐乾学传是楼藏书聚散辑述

徐乾学,清康熙年间学者型藏书大家。他采取个人大宗收购、请友朋代购、抄录等方法广聚典籍,并建传是楼贮之。其身后传是楼藏书散出,明珠府、怡府乐善堂等多有收藏。今经传是楼收藏过的宋元版典籍见于海源阁、铁琴铜剑楼、天禄琳琅、爱日精庐、艺风堂、滂喜斋等多家藏书志中。     

民族院校英语教学情感策略初探——以西藏民族学院为例

20世纪的人文主义心理学强调人的全面发展,要把认知和情感两方面统一起来.结合心理学领域相关理论,有学者谈及第二语言习得中情感因素会影响外语学习者的外语学习,情感在外语学习过程中主要有以下几个方面的功能:1.记忆功能;2.动机和动力功能;3.调节功能.由此可见,情感因素在外语教学中的重要作用.情感对语言学习的影响至少和认知因素一样大,而且往往更大.在英语学习中,没有离开情感因素而独立进行的认知活动,也没有离开认知活动而独立进行的情感活动.情感因素支配学生的学习,并影响他们的学习行为和学习效果.以西藏民族学院为例,针对非单一英语教学对象,通过调查、访谈,结合教学实践,针对多元化公共英语教学对象(尤以藏、汉族为主),在公共英语教学中就如何实施情感教学策略,提出了探索性建议.