浅谈如何搞好班风建设

班风是班集体在思想觉悟、道德品质、意志情趣诸方面的具体体现,它是班集体长期形成的在情绪上、言论上、行动上的共同倾向,优秀班风的形成是班集体形成的重要标志。优秀的班风是一种潜移默化的教育力量,能让每个班级成员的灵魂得到净化。探寻班级管理的规律,对班风建设有重要意义。     

《汪曾祺全集》失校举隅

北京师范大学出版社出版的《汪曾祺全集》,是迄今收录汪曾祺先生著述都多、最全的一部作品集,全集体例编排得当,在作品的搜集、整理、校订和分类等方面也做了大量工作,全集出版后给广大读者和研究者提供了一个较好的版本,带来了很大方便.但同时,由于该书是初版,事属始创,加之时间仓促,难免出现个别疏漏,尤其是在校对方面出现了一些明显的的误校、失校之处,虽说瑕不掩瑜,却也令人遗憾.     

盖房养牛为何是美国名校重要功课

昨天,重庆南开中学学生彭书涵被美国深泉学院录取的消息在新浪微博上广为转发。深泉学院坐落在加利福尼亚州沙漠的一个峡谷里,整个校园就是一个自给自足的农场,学生在校期间不仅要完成规定的学业,而且要利用学余时间盖房子、种地、养牛,养鸡,     

运用现代教育技术优化听障学生数学课堂

在特殊教育领域里,听力障碍儿童是指由于各种原因导致听力严重受损或丧失,以致听不清或听不到声音,不能通过自然声音符号进行交流和沟通的儿童,我们称之为聋童。在本文中所说的听障学生即在校学习的聋童。听障学生由于这一缺陷,导致在数学课堂教学中许多内容无法通过手势语恰当描述,传统的＂粉笔加黑板＂教学方式已不再适应当下的特殊教育教学的需求。现代教育技术以其特有的集文字、声音、动画等功能为一体的优势,     

校企深度融合的多元化生产性实践基地模式的研究

实践基地是学生锻炼实践能力,培养职业素质的主要场所.生产性实践基地是高职院校校企深度合作的必然选择,其最大的特点是让学生在真实的生产环境中感受生产流程,生产出合格的产品.目前,很多高职院校生产性实践基地存在实践育人能力比较低,基地功能没有充分发挥、社会服务能力弱等问题,为了解决这些问题,本文提出校企深度融合的多元化生产性实践基地的设想,分别从"校中厂"、"厂中校"、"校企共建工作室、大学生创新中心"、"校企联办专业"等模式上阐述如何进行校企深度融合共建实践基地.     

让学生从“学会”到“学好”——聋校有效实施兴趣活动课程的思考

正在聋校,以儿童从事某种活动的兴趣和动机为中心而组织的活动课程,具有缺陷补偿和潜能开发的双元效应。因此,它既是特殊教育课程发展的重要趋势,也是聋校素质教育的基本取向,在提升聋生多方面技能的同时,又为他们今后的职业教育打开了视角。目前,各个聋校都非常重视兴趣活动课程的开展,从展示作品可以看出,多数学校开展的兴趣课程是卓有成效的。原因有二:一是由于聋生的视觉功能性补偿,他们在手工、绘画等方面能表现出     

小短信 大文章——有效利用校讯通,促进家园共育

正家园联系和沟通是教育教学中非常重要的一部分,通过双向的沟通,有效地整合幼儿教育与家庭教育的力量,促进家园共育。传统的家园合作模式已经不能满足现代家庭和教育的需要,校讯通便是21世纪的新产物,是连接幼儿园和家庭的一种新渠道,它是利用现代信息技术实现家园实时沟通的教育网络平台。但是在具体校讯通的运用中,教师们经常出现发送随意性、不及时性和缺乏针对性等问题。目前,运用     

重庆市立信职业教育中心 融优质高效的管理于无形的文化之中

重庆市立信职业教育中心发源于潘序伦先生1928年在上海创办的“立信会计学校”。1998年,学校创建为重庆市重点中职学校;2005年,创建为国家级重点中职学校;2013年,成功创建为首批国家中职示范学校。成功的秘诀就是把管理作为学校发展的“牛鼻子”,融优质高效的管理于无形的文化之中,激发全体师生员工最大的热情,发挥最大的能量。     

因为有你——写给我尊敬的数学老师

正回望进校时,那个无知的我、幼稚的我已不复存在。现在的我是更爱学习的我,是更懂事的我……这一切都是因为有你——我尊敬的数学老师。奇怪的第一堂课"丁零零……"一段悦耳的铃声传来,这是进初中的第一节数学课,同学们都回到座位安静地     

肥西县:“学雷锋”活动重实效

正3月以来,肥西县教育局在全县各级各类学校中开展"学雷锋志愿服务月"活动。各校认真制定活动方案,举行了形式多样的学雷锋志愿服务活动。3月3日,肥西师范学校的青年志愿者们来到县特殊教育学校开展"学雷锋在行动"活动。志愿者们给县聋校的孩子们带来了练习本、液态奶等学习和生活用品。在学校的律动教室,志愿者们为这些特殊孩子表演了精心编排的节目,还带学生一起玩踩气球、抢板凳等游戏,给生活在无声世界里的孩子们带来了欢乐