人才培养模式与高职高专教育的多角透视

高职高专教育发展的走向，随着高校人才培养办学水平评估的全面铺开，已经成为教育界议论的话题，尤其是学校的定位和培养目标更加引起学者的普遍关注。重新思考学校定位、人才定位及在社会上的定位，是关乎高职高专教育发展的重要前提。     

湖南株洲职业院校办学自主权扩大

从今年开始，株洲市范围内所有中等职业学校和招收中专层次学生的高职(高专)院校，可以在国家政策范围内，根据自身办学能力和市场需求，自行确定学制，专业设置、课程安排等；学历教育学制以三年制为主，允许二、三、四年制并存；专业实训时间为半年至一年，教学过程根据职业岗位工作实际设计，实现学生零距离就业。     

对我校高职类学生培养目标以及其教育方法的一些探讨

本文论述了普通专科教育与高职教育的异同,以及如何以高职教育的模式去培养我校的高职类学生。     

浅谈医学高等专科学校学生干部队伍建设存在的问题与对策

升格后的医学高专，由于学生只在学校学习一年半到两年不等，这就给医学高专的学生干部队伍建设带来许多问题，全文分析了当前医学高专学生干部队伍建设存在的问题，阐述了解决问题的对策。     

要会听名师的课

随着新课程改革的推进,广大教师越来越意识到提高专业水平的重要性。不少教师把听教学名师（以下简称名师）的课作为自我成长的捷径。这本来是好事,但让人费解的是,为何听课后的教师却难以成为名师呢？甚至还有不少教师的教学水平依旧如故或提高有限,其教学难以得到学生的喜爱。这就值得我们去反思,教师应如何听名师之课？教师应怎样做才能成为名师呢？     

体育专业创新型人才能力构成及培养探索

采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、层次分析法等方法,对高专体育教育专业创新型应用人才的能力构成及培养进行深入的分析和研究。结果表明：高专体育教育专业创新型应用人才能力是由3个层次、7个系列、45项因素构成;培养高专体育教育专业创新型应用人才能力应正确定位培养目标,以能力为本位选择课程内容,以能力为主线构建课程体系,建立创新型应用人才能力培养的课程方案、培养模式,建立教学训练实习基地、加强教学、训练和指导社会体育能力的培养,建立科学、严格的考评制度。通过全面系统培养方案的实施,体育专业学生能力有明显提高。     

浅析隐性语法教学法在西藏高专英语语法教学中的应用

语法知识是英语学习的重要内容。为了提高西藏高专英语语法教学的质量和效率,以隐性语法教学为视角,提出了改进语法教学的具体方法,如:日记法、游戏法、图片故事法、地图法和问卷调查法。     

对师范高等专科学校评估问题的思考

高校人才培养工作水平评估无疑是一件好事，值得肯定。在具体评估中“评估方案”是评估依据，对学校办学以及将来的发展有重大指导作用。因此“评估方案”的科学、合理是评估工作中最重要的因素。但是教育部《高职高专院校人才培养工作水平评估方案》（以下简称《评估方案》）对“师范高等专科学校”（以下简称师专）来说，却有多处不科学或不合理点，对受评学校的发展会起到误导作用。[第一段]     

金工实习教学改革与实践

结合我国实施西部大开发战略和新疆自治区经济建设的发展,以新疆工业高等专科学校金工实习为例,从企业、现场新技术的运用及现场用人的角度对金工实习培养目标、培养规格、培养方案提出建设性意见,改革原有实习的模式,实现由原来单纯的方法学的训练向探索思路和过程训练的转变。在指导思想上,改变金工实习教学的老模式,用新的、先进的方法和手段研究并建立起理想的金工实习教学模式,提出高专教育金工实习建设的基本构想。     

2007年浙江省高职、高专图书馆部主任培训班纪要

2007年6月20日至22日,浙江省高校图书情报工作委员会高职分委会在宁波举办了全省高职、高专图书馆部主任及业务骨干培训班,共有30个馆50余名部主任及业务骨干参加了培训。省高校图情工委何立民副主任、宁波城市职业学院钱理文副院长等有关领导在培训班上作了重要讲话。这次培训班邀请了宁波大学图书馆刘柏嵩副馆长、浙江大学医学院图书馆陈益君馆长、杭州万向职业技术学院叶新民馆长等专家作了题为数字图书馆发展趋势、项目申报与论文撰写的方法与技巧、免费网络信息资源的开发与利用等方面的专题报告。培训班还就如何当好部主任进行了专题…