将来时“出猎”,壮哉!——读苏轼《江城子·密州出猎》

苏轼的豪放词作《江城子·密州出猎》上阕描述的是"密州现在时出猎",下阕抒写的是"边关将来时出猎"。前者描述的是出猎的壮阔场面:倾城随太守,黄犬、苍鹰助阵,千骑卷平岗;亲射虎,老夫聊发少年狂,看孙郎。读来令人豪情满怀;后者用典志在抒写     

立足文本,体验情感

《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》中"课程的基本理念"指出:"语文课程应植根于现实,面向世界,面向未来。""课程标准的设计思路"指出:"课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。""总目标"规定:"具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感。学会多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己     

做班主任工作的几点体会

素质教育的深入,新课改的实施,改变着传统的师生关系。关爱学生,宽容学生,尊重学生的个性发展,给学生一个民主、平等、和谐的班集体环境,是新时期班主任工作的重要内容。古人云:"终身之计,莫如树人。"塑造学生美好的心灵,培养学生良好的道德情操,疏导其蓬勃四溢的活力,成为新时     

发挥思想政治课的育人功能

初中阶段的青少年正是处于长身体、长知识的关键时期，同时也是培养高尚的道德情操、良好的心理品质、良好的行为习惯的黄金时期。思想政治课教师应发挥思想政治的育人功能。     

初中语文教材中的音乐美浅探

文学作品中所蕴含的音乐,实质上是一种"无声"的音乐,其音乐形象给人的美感是间接的,是在联想、想象中获得的.音乐美虽然不直接诉诸人的理智,但它作用于人的情感和心理,通过对情感心理的感染熏陶,使人得到某种教益,获得人格的升华,挖掘语文教材中文学作品的音乐美,对培养学生的审美感受能力,陶冶学生的情操,提高学生的素养,激发学生对崇高理想的追求等方面都将起着重要的作用.     

让语文与音乐亲密接触

语文教材中精选的课文,基本上是充满美的情趣的,然而,美并非都能被学生所接受,要培养学生的审美情趣,还需要一种媒介,一种能让文字与情感相连接的纽带。音乐,无疑是可以凭借的便捷、美丽而较好的一种纽带。把音乐引进语文教学,不但可以促进学生对文章情感的理解,还可提高审美情操,培养人文素养。最重要的一点是,由于跨学科教学,给语文教学注入活性因子,从而激发学生学习的兴趣。     

一场组合式的伪高尚运动

那个星期五的晚上，我、peach和小贺实在无事可做，在经过了扔硬币等一系列抉择方式之后，终于统一口径，决定去市中心的“神采飞扬”，一家新开张不久的电玩娱乐城飞扬一把。     

让音乐课有滋有味

为培养学生的音乐才能，开发其潜能，陶冶其高尚的艺术情操，提高其审美能力，促进素质教育，教师应想方设法把音乐课上得丰富多样，流光溢彩，使学生心驰神往，喜闻乐见，并主动参与课堂讨论，这就需要音乐教师不仅有娴熟的专业技能，还应有高超的教育艺术、教育方法，来激发起学生对音乐的高度热情、浓厚兴趣。为此，我进行了初步的探索与实践。     

浅谈如何寓德育教育于小学语文教学之中

儿童是祖国的未来和希望，祖国社会主义现代化建设的重担将落在他们这一代人身上。要担当起这一重任，不但要掌握现代科学知识，更要有高尚的品德。古今中外，凡在事业上有所成就、对人类作出重大贡献的人，大多是具有高尚道德修养的人。那么，如何培养学生高尚道德修养呢？     

运用电教手段优化语文课教学

在语文课堂教学中,运用电教手段辅助教学,既能提高学生学习积极性、开阔视野,又能使学生学得愉快,从而提高语文素养。