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反思性教学是一种非常有效的教学方法,在初中英语教学的过程中发挥了较大的作用,本文从反思性教学的必要性和反思性教学的应用两方面谈点教学感受。 相似文献
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高考是一场选择性考试,竞争激烈,如何让学生在短短的时间内做到有效备考是每个高三教师不断思考的重要课题。本文中笔者结合自身的教学经验,从明确目标,重点出击;立足教材,夯实基础;讲练并重,精讲精练;上好讲评课;利用好错题本和错题库五方面展开探究,以供广大同仁参考。 相似文献
995.
孔迎春 《吉林省教育学院学报》2015,(2):71-72
本文从分析英语泛读课程的现实状况入手,以Stephen Krashen的理论为依据,对英语专业的泛读教学模式进行了探析,强调教师角色和理念转变的必要性,逐步组建"课堂图书馆"的有效性,阅读材料的分级量化和趣味性以及泛读课程评价体系的综合性。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(6)
探究小学英语复习课中对思维导图的运用。小学英语复习课中运用思维导图,可以有以下三种方式:第一,复习内容系统化;第二,复习方式合作化;第三,复习思维发散化。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(3)
可以说,学生的学习活动是认知因素和情感因素相互交织而成的,小学作为学生的启蒙阶段,对于学生一生的学习和发展都有着不可小觑的作用。而在多元文化不断深入和发展的今天,英语这一学科的重要地位又显得日渐突出。就目前小学英语的教学情况来看,更多的教师比较注重从认知因素着手研究更多的教学方案和技巧,忽视了情感因素的重要作用。因此,基于学生情感因素的视角,就如何提高小学英语课堂教学的有效性提出了一些策略。 相似文献