从会议中抓“问题报道”

都说会议报道难写,难在哪里,难在突破不了“套路化”、“格式化”和“生硬化”,缺少新闻性和鲜活性。会议报道写起来费劲,读起来没劲。因而对于会议报道,许多记者和通讯员大都采取慎之又慎的态度。但作为一名新闻工作者,必要的会议报道还必须搞。只有知难而进,才能迎难而解。只要做个有心人,就能从会议中抓出很好的“问题新闻”。     

让鲜活的语言使语文教学充满活力

时常听到有些学生抱怨说:"老师讲得太枯燥了,真没意思!"这些话虽然过于主观,缺乏科学性,但是如果我们能换位思考一下,就会体会到教学语言的重要性.有些老师的语言不能说没有条理、逻辑性,但教学效果却不甚理想,追其根源就在于教学语言缺乏鲜活性.由此可见,一堂生动的语文课,不仅要具有较深厚的思想内涵,较丰富的文化内容,同时也要有较强的生活气息和艺术感染力.如果我们能在一定程度上去追求教学语言的鲜活性,将使课堂教学熠熠生辉.有以下几点可供参考:     

挖掘社区新闻的“富矿”——浅谈地方党报如何做好社区新闻

著名作家舒庆春说过,"世界上最好的文字,就是最亲近的文字",换句话说,世界上最好的新闻,就是最亲近的新闻。根据新闻接近性原则,新闻兴趣和地理距离之间成反比例关系,也就是说人们最为关注的其实是他眼皮底下的事情,或者说与他生活息息相关的事情。从这个角度来说,社区是新闻的原产区。社区新闻更贴近实际、贴近生活、贴近群众,直接体现了新闻接近性原理。社区新闻是社会新闻的延伸,社区作为城市最基层的一级组织,是一座城市最小的准行政单位,也是新闻资源集中的地方。为了追求新闻的鲜活性,拉近与读者的距离,挖掘社区新闻成为阜新日报民生部拓展新闻源的一个创新。民生记者"深耕社区",致力于报道社     

数学作业设计应回归生活

正众所周知,当今的教学正面临着种种困惑:为什么劳心劳力的教学却是那样的沉闷和乏味?为什么越来越多的学生在作业中失去了兴趣和快乐?……问题的根源也许有很多,但有一点是肯定的,那就是:作业游离于生活之外,失去了生活的意义。正如陶行知所说:"没有生活做中心的教育是死教育,没有生活做中心的学校是死学校,没有生活做中心的书本是死书本。"游离于生活之外的作业成了一种单纯的训练活动,机械、呆板;而作为教学的一个重要环节——作业,如何回归生活,也值得人们去探讨。长期以来,受应试观念的影响,教师布置作业的内容往往是书本上的练习题或练习册的习题,学生做     

名人名言的装潢该休矣

每次看到教室墙面上名人名言的字画,我都会有一种异样的感觉,感到它们离我们学生的生活实际太遥远了。尽管我们的本意是好的,想以此来给学生树立一个良好的榜样。可事实上,并没有取得令人满意的效果。学生们整天在旁边窜来窜去,早已经不再注意它们的存在,而它们也早已经成了纯粹的装潢。为什么会出现这样的情况呢?我个人认为,名人名言、名人的事迹,没有鲜活性,脱离学生的生活实际,因而     

谈古诗词教学内容的鲜活性

古诗词是中华民族最古老、最有代表性的语言艺术。它已成为我们这个民族的艺术象征与审美情感的象征。而高中教材所选诗歌更是其中精品，这些质兼美的优秀诗作，对于滋养学生性情、陶冶学生精神、重铸民族灵魂具有重要作用。[第一段]     

从新闻资料中挖掘资料新闻

新闻与资料在某种程度上似乎是一对矛盾，因为新闻的价值在于它的即时性和鲜活性，而资料的价值则在于其史料性和参考性，两者价值体现不同，使一些新闻工作者认为将资料做成新闻似乎不符合新闻的要求。但是随着信息时代和厚报时代的到来，读者对新闻背后的信息有着愈来愈强烈的需求．而资料中潜在的信息价值恰恰能够较好地满足读者的这种需求。近年来，资料在新闻制作中正逐渐受到青睐和重视。     

大力实践“鲜活新闻”

＂鲜活新闻＂,教科书上没有这样的提法,大概是源于新闻报道要体现鲜活性而来,更是新闻实践的需要而被老生常谈的,时至今日,难道还需要重新提起并且大力提倡吗？     

报道什么和怎么报道——企业报刊如何把握报道的选题及角度

无论是哪个行业、哪个企业所办的报刊，作为一份新闻纸，都必须按新闻规律开展采访、编辑、组版等工作，但受到自身条件所限，目前企业报普遍存在新闻源少、报道面窄、宣传队伍弱、报纸规模小等问题。反映在新闻报道上，集中表现出新闻性弱、鲜活性差、时效性慢等问题。要解决这些问题，笔者认为最主要的是要把握好新闻报道的选题和角度。因为把握好新闻报道的选题，就可以解决报道什么的问题，把握好新闻报道的角度，可以解决怎么报道的问题。