向真 向善 求美--张虹小说研究

向真向善求美是张虹小说创作的基调和底色,她的小说显示了作者对生活中诗意和美的向往与追求.从<黑匣子风景>、<魂断青羊岭>到<等待下雪>无不体现作家的使命感和比患意识,凸现出回归精神家园的主题.     

企业管理中的“黑匣子”问题

本文从经济全球化条件下企业如何抓住发展机遇入手,以建立现代的企业转换系统为核心展开论述,简要地说明了企业要满足市场需求取得发展,创新是关键。     

利用美术教具 实施悬念教学

美术教具悬念教学按不同的载体可分为：信封教具悬念教学、布袋教具悬念教学和黑匣子教具悬念教学。美术教具悬念教学是以美术教具视觉形象的“新”、“奇”、“趣”等特点吸引学生,激发学生学习兴趣,引发学生注视、思考、探究,从而培养学生发散性思维和创造性思维。     

多人在场的“独角戏”

10月22日,林兆华导演的复排戏剧《哈姆雷特1990》在北京保利剧院上演,5场之后将展开它在全国的巡演。《哈姆雷特1990》,这个听起来有些奇图均剧名暗示着对一个时代的追忆。台上这位身着宽衫、身形显老却依旧灵活的“王子”（濮存昕饰演）与18年前在北京电影学院黑匣子里上演该剧时摸爬滚打的竟是同一人,仅凭这点,     

“5·8”空难死者家属：十年不知飞机为何失事

为了弄清父亲横死的原因,一个男孩等待了十年。秘密即将揭开的那个晚上,他压抑不住自己的激动,关掉房间的灯,关掉电脑显示屏,带上耳机,在黑暗中闭上眼睛,静静地听完这12分钟44秒的录音。他边听边在脑中模拟当时的飞行情况。此后很长一段时间,他不停在电脑前用模拟飞行器一遍又一遍尝试当时的情形。一样的速度、一样的角度,让飞机冲向地面:着陆,撞击,损坏;再加油门,升空,俯冲,再着陆,解体……为什么,它会掉下来?     

探秘人体“黑匣子”——《大脑皮层是神经系统的最高级中枢》课例

一、教学内容分析（略） 二、教学目标和重难点设计 教学目标：（1）知识目标：描述大脑皮层的形态，说明大脑皮层的基本功能，说明人类条件反射的最突出特征，初步了解大脑的工作原理和大脑的潜能与记忆。（2）能力目标：尝试解剖脑：收集、整理、分析信息，自主获得大脑功能的认识。（3）情感目标：通过小组分工合作探究，训练合作能力；通过脑功能探讨和相互质疑，提升自信品质和自我开发潜力的信心。     

黑匣子的新用途——数据记录器有了新用途：捕捉运动爱好者的每一个动作

飞机上的“黑匣子”能保存来自大量不同传感器的信息,这样人们就可以对飞行过程进行重现和分析,找出问题,或者证明完成了一次完美的飞行。现在,运动爱好者也可以用同样的方法对每一次挑战进行分析和评价。     

“三双”保卫战

在NBA联盟,上演过许多精彩绝伦的具有保卫性质的战役,而这里重新登上历史舞台的是一出＂三双＂保卫战。让我们首先来打开＂黑匣子＂,见识一下由＂飞人＂乔丹和＂魔术师＂约翰逊主演的疯狂对飙＂三双＂的系列保卫战。话说那是在上个世纪的1988-1989赛季,在联合中心和斯台普斯球馆曾一度好戏连台,两位堪称NBA大师级的球星对飙＂三双＂,可谓巅峰景象。＂魔术师＂在场上得分、助攻、篮板样样出众（有数据说职业生涯138次,仅次于三双之王＂大O＂）,然而在众人皆赞＂魔术师＂全面之时,不想却恼了另一人,此人正是联盟里的＂得分机器＂乔丹。于是,好戏开始见下表：     

自我的迷失与追寻--论张虹《黑匣子风景》中的乡村女性形象

张虹是我省名的女作家。她的小说集《黑匣子风景》学界多有评说。本着重分析作品中的乡村女性形象,并认为在这些形象中体现了作对女性问题的理性思考。     

Black boxes in analytical chemistry： University students misconceptions of instrumental analysis

Misconceptions of chemistry and chemical engineering university students concerning instrumental analysis have been established from coordinated tests, tutorial interviews and laboratory lessons. Misconceptions can be divided into： （1） formal, involving specific concepts and formulations within the general frame of chemistry; （2） operational/topical, dealing with specific capabilities, problems and operations in chemistry; （3） methodological, associated to peculiar methods of analytical chemistry and data treatment; and （4） social, regarding the relation of analytical data with the social frame. Such misconceptions define a non-structured view of analytical methods, procedures and protocols related with analytical instrumentation. Instruments are frequently viewed as an autonomous, error-free black box providing non-structured data with no need of calibration or control, whereas weak relationships are established between data and aims along the analytical process.