戏中作画,画时作戏——浅谈小班美术活动与游戏的有效结合

正游戏并不只是童年期一种特有的、快乐的活动,它同时也是对幼儿成长、发展和学习有价值的一种活动,可以为促进幼儿身心全面发展提供最优的条件。福禄贝尔也认为"游戏在学前教育体系中占独特的地位,幼儿的生活离不开游戏,游戏可以使幼儿的内心冲动得以体现,使幼儿感到兴奋和愉快幸福,在游戏中最能体现幼儿的积极性、自主性和创造性"。因此,将幼儿美术活动与游戏有效地结合,正是为了对幼儿进行全方位、多学科的综合培训。游戏式教学不再注重绘画、手工技巧的学习和作品效果的评价,它根本不     

我游戏,我快乐——小学英语游戏教学的有效应用

正小学英语的学习需要创造性思维的培养,这样才能从主动性上保证学习效率。但传统的英语教学死板而单调,英语课让学生昏昏欲睡,新课改冲击下的英语教学要求改革传统教学模式,营造愉悦创造性氛围,以激发学生兴趣为主,让欢快活跃的游戏入住新型小学英语课堂势在必行。一、主体性,综合能力提升中的快乐教师为主导、学生为主体的现代教育理念,给了游戏课堂生存和蓬勃生长的空间,教师应心中装有每一个学生,不能有所偏颇,设置的游戏课堂也是每一个学生都能参与进     

巧捕点睛之笔 催化多维感悟

正感悟,即有所感触而领悟,因感动而醒悟。《语文课程标准》指出:"语文教学必须注重语言积累,感悟和运用,注重技能的训练,给学生打下扎实的基础。"同时指出:"阅读教学应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加强理解和体验,有所感悟和思考。"感悟是学生在自主的语言实践中获得的,同     

中学美术色彩的常见教学方法

正色彩与人的生活有着密切的联系,它向人们展示着物质、生命、存在和运动状态。正确而敏锐地捕捉色彩的能力,是画好一幅色彩画的关键。学习色彩要紧紧抓住色彩规律,掌握色彩的基础知识,紧扣学习重要环节,有条不紊地进行系统训练,才能达到事半功倍的效果。那么如何教会学生掌握正确的学习方法,提高他们学习色彩的能力呢?一、运用游戏法,进行色彩教学色彩教学中存在的最大问题是:学生使用的色彩很单     

鲤鱼跳龙门

大禹治水时,在黄河中游,有一座山。支流的水流到这里就被挡住了,无法流进黄河,大禹在这里凿开了一条峡口,就像一座高高的大门,他还给这个门取了个名字叫龙门。为了看守龙门,大禹要挑选一些优秀的鲤鱼变成天龙,于是他定了一条规矩,只要鲤鱼能跳过龙门,就可以变身为天龙,享受作为龙的荣耀。     

论南北朝于法兰的山水之游及其影响

于法兰是魏晋南北朝著名僧人,喜好山水,他的游览山水,也很与众不同。于法兰鉴于佛教书籍不完备,西行求法,后病逝于交趾。无论其山水之游还是西域求法之旅都产生了深远的影响。     

南朝学者任昉“龙门游”、“兰台聚”人物考略

任昉是南朝的一个重要人物,他仕历宋齐梁三朝。任昉交友甚广,其中以萧齐时＂竟陵八友＂最为出名,同时作为和沈约并称文坛领袖。任昉积极地奖掖后进之士,他的这种行为在当时就被赞为＂龙门游＂、＂兰台聚＂。     

臻于自由的审美——庄子“乘物以游心”的审美阐释与艺术探寻

作为道家的重要代表,庄子提出了一系列具有原典意义的哲学命题,以此奠定了道家美学的理论基础。为了摆脱物化,达到自由的审美境界,庄子以逍遥为道家美学的最高范式,将“虚己以游世”作为人格修养的具体途径,又以“乘物以游心”作为审美主体走向审美境界的必由之路,使人从异化回归自我本真存在,渐臻“至美至乐”的自由之境和“御物”“体道”的“大美”境界。庄子将道家美学推向了中国古典美学的第一次理论高峰,也为中华优秀传统文化奠定了坚实的艺术理论基础。     

"游"与中国传统山水画的审美视角

"游"在中国传统美学中阐述较多,且哲学、诗歌、书画对其也都有所涉及.文章以"游"作为引子,从时间与空间、以大观小与小中现大、求质求真三个方面来分析山水画的审美视角.     

文太极养生十八法（上）

该功法依据武当山全真龙门派第二十四代掌门李诚玉道长口述整理而成。本人是李道长的嫡传人室弟子,在每次上山之时都要聆听恩师讲文太极养生之理论,我对其中十八养生法感受颇深,原因是简单易学易懂,只要坚持锻炼,则功效日益显著。