沉浸式互动:网络综艺全民制作的模式创新 ——以《偶像练习生》为例

当前,中国的网民数量已经超过8亿,在视频网站上观看综艺节目的人群中,超过一半是“90后”,他们观看综艺节目的时长高于其他群体,这为网络综艺节目带来了巨大潜力,也为网络综艺节目制作带来了更多的可能性。《偶像练习生》就是一档通过网民投票参与选手选拔的节目,每一个观众都可以参与投票,这些观众和粉丝也被称为全民制作人。     

例谈数学课堂中实施问题解决教学

自20世纪80年代起,欧美各国开始倡导“问题解决”的数学教学模式,自此以后一段时间来,提高学生的问题解决能力已成为世界各国数学教育界越来越重视的课题,《普通高中数学课程标准（实验）》中明确指出,“提高数学地提出、分析和解决问题的能力”是高中数学课程的具体目标之一;同时要求数学课程需要“发展数学应用意识和创新意识,力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和做出判断”,而问题解决能力就是应用意识和创新意识的具体体现．     

“90后”大学生个性心理特点分析

＂90后＂大学生已经成为本科院校的主力军,研究＂90后＂大学生的个性心理特征对于高校工作的开展有着极其重要的作用。＂90后＂大学生的个性心理受其出生、生长时期的经济环境、政治环境、家庭教育、学校教育等因素的影响,有其自身的特点。     

浅析建筑装饰专业自主创新教学模式

20世纪90年代初期至中期我国建筑装饰市场容量进一步持续扩大,全行业急需高层次的建筑装饰人才,由此催生了我国建筑装饰专业的大发展。但在教学体系的纵深层面,仍存着结构性问题,导致建筑装饰专业的教学严重滞后于21世纪全新装饰理念支配下的行业发展水平。我从我国高校建筑装饰专业教学现状分析出发．探讨了构建筑装饰专业教学自主创新模式的系统方法。     

灯

我出生在20世纪70年代。那个时候的晚上．家家都点煤油灯。从我记事时起．父母每天都要去生产队干活,说是“挣工分”,辛辛苦苦干一年．家里年年都透支：因此,父母省吃俭用．就连晚上也不轻易点灯。     

浅谈“90后”幼儿的教育

幼儿教育主要由两部分组成,即家庭教育和幼儿园教育,两者在幼儿教育中至关重要。笔者结合自身的教学实践,就“00后”幼儿的教育略谈浅见。 一、给孩子正确的家庭教育 （一）家庭气氛影响孩子性格     

任务教学法在初中英语教学中的应用研究

20世纪80年代以来．任务教学法在外语教学中逐渐兴起与发展．成为一种广为接受的外语教学方法。任务教学法充分发挥了学生的自主能动性．以学生的学习认知能力为中心．通过分配具体的工作任务．完成教学过程和学习设计的目标。语言学家Candlin将任务定义为“一组涉及学习者的认知和交际过程．以集体的形式对已知和新信息进行探究．在社会语境中完成某一预期或临时目标的可区别的、相互关联的问题指向型活动”．Candlin指明了语言学习的社会实际交往的功用．而我们国家目前的英语教学中存在着为教学而学习、为考试而学习的弊病。     

论“90”后青年马克思主义者的培养

马克思主义大众化的实现离不开大学生这一特殊群体,大学生是建设未来中国特色社会主义事业的中坚力量,随着“90后”大学生的出现,在高校中培养“90”后青年马克思主义者显得尤为重要。必须从“90后”大学生思想状况特点出发,分析高校目前马克思主义大众化教育的现状和存在的问题,提出培养“90后”青年马克思主义者的对策,以进一步推进高校马克思主义大众化教育。     

有意味的“体悟”——唐江澎“体悟教学”思想与实践综述

20世纪80年代以来,语文教学改革实践中涌现出许多教学模式,其中不乏有价值者,如陈钟梁的“问题教学模式”、宁鸿彬的“整体改革教学模式”、钱梦龙的“自学辅导教学模式”等,都从不同程度上关注到了学生的“学”。但唐江澎老师“体悟教学”的提出,比较全面地实现了教育研究视角的一个重要转变——从注重形式到注重实质,全面关注到学生的内在变化,这在语文教学模式探究中迈出了一大步。     

创建教师专业发展学校

教师专业发展学校,兴起于20世纪80年代后期的美国,教师专业发展学校这一概念,是在1986年霍姆斯小组《明天的教师》的报告中最早提出的。在T．胡森和T．N．波斯尔思韦特主编的《教育大百科全书》（卷8教师教育、教学）中,教师专业发展学校被定义为：正规的小学、初中或高中与大学合作,旨在开发适应不同学生的良好的学习计划;