母语在二语习得中的作用

二语是指除母语外的第二种语言,而二语习得就是习得除母语外的第二种语言。根据传统语言学的观点,母语只对外语学习具有负迁移(干扰)的作用,但随着时间的推移,这种观点逐渐变得片面化,不能反映出语言学习的本质。基于此,以语言普遍性理论、早期二语习得研究理论和学生自身学习经验为基础,全面介绍语言迁移以及母语在二语习得中的作用,以期促进业界充分认识母语对二语学习同样具有积极的作用,并通过积极地开展母语与外语的双语教学,发挥出母语最大限度的正迁移作用。     

Based on the Features of E-Approach and I-Approach Discuss and Analyze the SLA

Externalized approach and Internalized approach are two approaches to the study of languages. Understanding the features of two approaches is indispensable to discuss and analyze the acquisition of second language. And universal grammar which is closely related to the two approaches plays an important role in the acquisition of second language. Three accesses to universal grammar in L2 learning are explicitly described to state the second language is acquired.     

二语习得视角下的信息化语言学习环境设计原则

在信息技术与外语课程整合的教学改革与实践过程中,信息化语言学习环境的构建是一个重要因素。从二语〉-j得视角,结合建构主义学习理论,阐释语言学习认知发展过程及其基本特征,并对构建语言学习环境的目的、依据和原则进行了分析与研究。     

基于ARM9和FPGA的GPS接收机软硬件设计与实现

论述了GPS卫星接收机信号生成原理及其方法,针对GPS卫星信号特点设计制作相应硬件平台和设计信号的捕获、跟踪、同步等信号控制处理策略和实现方法,分析了GPS信号处理流程,提出了卫星接收机的硬件平台选择方法,研究了GPS接收机在此硬件平台的实现方法,最后在Quartus II9.1和ADS1.2下完成了对GPS卫星的数据接收和处理仿真,并在ARM+FPGA硬件平台上进行实现。     

标枪技能学习中表象训练法的实证研究

以新疆师范大学体育学院2003级体育教育专业田径专选班的学生为研究对象,运用表象训练教学法和传统训练教学法分别对练习者进行标枪动作技能的教学与训练.实践结果表明,表象训练在标枪动作技能的掌握上优于传统教法,动作技能的习得速度与表象训练掌握的熟练程度有关;表象训练能有效的防止动作技能的消退,有利于维持练习者练习时心率变化的稳定性,为体育教学改革提供理论与实践依据.     

浅谈母语习得与外语教学

本文阐述了母语习得的几个必经阶段 ,提出了如何借鉴母语习得的经验搞好外语教学 ,并将母语习得与外语学习的相同与不同之处进行了比较 ,分析了各自的利弊和学习中的互补作用     

Performance of a novel carrier frequency offset estimation algorithm for OFDM-based WLANs

INTRODUCTION Orthogonal frequency division multiplexing (OFDM) has been treated as the key transmission method in Wireless Local Area Networks (WLANs) based on IEEE802.11a protocol (IEEE Standard 802.11a- 1999). However, the sensitivity of the scheme to the frequency offset limits its development. Moose (1994) proposed maximum likelihood esti-mation for the carrier frequency offset by using two different received symbols, but the limitation of this method is that the acquisition r…     

词汇类联接的近义相似性及其对二语词汇习得的影响

词汇习得是二语习得的关键,而词汇类联接习得又是词汇习得的关键.因此,词汇类联接的习得也就成了教授二语词汇的重要课题.从认知角度剖析词汇与其类联接之间的本质关系,结果发现词汇与它的类联接之间的关系不是任意的,而是由词的意义决定的.并进一步研究发现,当一个词与另外一个词的某一义项相同或相近时,它们此时的类联接基本相同.从而在词汇教学中可以有效地激活学生的已有知识,促进学生对外语新词汇的习得速度,并有效促进和巩固学生对词汇类联接的记忆能力和新词运用能力.     

浅析幼儿英语教学

近些年,幼儿园兴起了英语热,许多幼儿园纷纷尝试把幼儿英语教育作为幼儿园教育的重要组成部分。但在当前的幼儿英语教学中存在着诸多问题,教学效果良莠不齐。本文从齐市地区的幼儿英语教学现状出发,对幼儿英语习得和幼儿英语教学中存在的问题进行了分析,并就今后的幼儿英语教学提出了几点看法。     

认知语境与英语多义词习得

根据认知语境的主要观点对英语的多义词学习进行了研究,在实证的基础上证明了将认知语境引入词汇教学中能够帮助学生更好地习得和使用目标词汇,而且对于受试者长时习得的积极影响更为显著.