全文获取类型
收费全文 | 1333篇 |
免费 | 9篇 |
国内免费 | 9篇 |
专业分类
教育 | 791篇 |
科学研究 | 100篇 |
体育 | 214篇 |
综合类 | 139篇 |
信息传播 | 107篇 |
出版年
2023年 | 2篇 |
2022年 | 5篇 |
2021年 | 18篇 |
2020年 | 15篇 |
2019年 | 14篇 |
2018年 | 8篇 |
2017年 | 17篇 |
2016年 | 17篇 |
2015年 | 31篇 |
2014年 | 51篇 |
2013年 | 84篇 |
2012年 | 100篇 |
2011年 | 89篇 |
2010年 | 74篇 |
2009年 | 68篇 |
2008年 | 92篇 |
2007年 | 120篇 |
2006年 | 136篇 |
2005年 | 100篇 |
2004年 | 84篇 |
2003年 | 68篇 |
2002年 | 44篇 |
2001年 | 33篇 |
2000年 | 34篇 |
1999年 | 10篇 |
1998年 | 14篇 |
1997年 | 7篇 |
1996年 | 3篇 |
1995年 | 1篇 |
1994年 | 4篇 |
1993年 | 4篇 |
1992年 | 1篇 |
1990年 | 1篇 |
1989年 | 2篇 |
排序方式: 共有1351条查询结果,搜索用时 15 毫秒
101.
互联网用户协同创作与内容共享的活动系统研究 总被引:1,自引:0,他引:1
基于内容开放共享的互联网用户协同创作活动采取异步异地的工作模式、共享控制的管理模式以及实时反馈的协作策略。采用活动理论的研究框架和分析方法构建了互联网用户协同创作与内容共享的活动系统模型,并逐步分析其活动要素、子系统以及活动结构。定义并描述了主体、客体、社群三个核心要素,工具、规则、角色三个媒介要素,以及生产、消费、协作和交流四个子系统,将活动过程分解为消费、生产、反馈与协作、冲突与协调四个阶段并深入分析了各阶段的结构特点。基于动态流程分析,描述了社群结构中用户的角色分化现象,并推演出被动用户、外围贡献者、核心贡献者、异常用户、社群参与者五种角色类型。图3。表2。参考文献29。 相似文献
102.
主位是系统功能语法中一个非常重要的概念,就其划分而言,可分为"单项主位"、"复项主位"和"句项主位"。本文就复项主位中有关成分的排列,尤其是涉及语篇成分、人际成分和概念成分时的排列模式动因这个问题进行了探讨。分析结果表明,复项主位中多个意义成分的排列是有理据。 相似文献
103.
在教育高质量发展理念的指引下,如何结合混合学习环境开展深度学习活动,目前有效的方法和路径尚不明确。研究依据并拓展尼尔森·莱尔德的深度学习理论,设计了契约性、高阶性、整合性和反思性四类学习活动,构建了“四阶三环”干预实施模型,并以“教育文献检索与分析”课程为例开展实证研究。结果表明:深度学习活动能够促进学科核心知识的掌握,有助于协作、沟通表达、学习毅力等关键学习能力的提升和思维结构的发展。但是,学生认为深度学习活动具有一定难度,负担较重,对各类活动的价值认知亦存在较大差异。最后,研究从判断标准、条件创设、成果产出和科学评价等方面提出了混合学习环境下有效开展深度学习活动的具体建议。 相似文献
104.
文章对乐山市绿心公园内三叶虫萤成虫的生境和夜间活动规律进行了调研。研究结果表明,三叶虫萤栖息在停耕农田以禾本科植物为主,密度约110株/m2,栖息在草地以艾草为主,密度约为100株/m2,周边屏障植被种类主要有慈竹等。植被平均高度为44.2cm,土壤面上都有一层厚度约为11cm的枯草。三叶虫萤的种群密度约为4.8-8.1只/m2,在一定范围内,栖息地面积越大,三叶虫萤的密度越大。三叶虫萤在平坦区域几乎为均匀分布,在狭沟或不平坦的栖息地则分布不均匀。三叶虫萤在19:30左右周边光照度约为10.4 Lux时开始零星闪光,在20:00-21:30周边光照度约为0.1 Lux时发光达到高峰。雄性成虫夜晚活动旺盛,一次飞行距离0.5-8.0m,飞行高度0.3-2.6m;雌性成虫夜晚活动不活跃。成虫活跃期间平均温度为18℃,空气湿度为94%。栖息地土壤类型为壤土,湿度为38.47%。 相似文献
105.
教育民营化的背景及其限度 总被引:7,自引:0,他引:7
20世纪80年代以来,教育民营化风靡英美,短暂的20多年后又传遍了全球。公共选择理论、新公共管理理论与有限政府理论为教育民营化的诞生打下了坚实的理论基础,西方资本主义国家及其教育危机的现状直接催生了教育民营化。民营化不等同于完全市场化,教育民营化必须保持适当的限度。 相似文献
106.
论述了网络信息资源对高校图书馆产生的积极影响与存在的问题,提出了对其挖掘整合的必要性和可行性策略. 相似文献
107.
对沈阳体育学院民族传统体育专业课程设置的思考 总被引:3,自引:0,他引:3
文章就沈阳体育学院民族传统体育专业课程设置结合民族传统体育专业方向、培养目标与学生毕业去向进行分析,认为沈阳体育学院民族传统体育专业课程设置偏重武术,对传统体育养生和民族民间体育两个方向的重视程度不够。建议加大传统体育养生和民族民间体育两个方向的课程,拓宽专业口径;同时也应重视民族传统体育专业以外的其它适应就业需要的课程的学习。 相似文献
108.
对武术套路新规则实施后若干问题的思考 总被引:6,自引:0,他引:6
陈东 《武汉体育学院学报》2005,39(8):113-115
运用文献资料法、专家访谈法与数理统计法对武术套路竞赛新、旧规则进行比较分析、研究,认为新规则的实施有其科学、合理、公正的一面,但也存在一些问题。新规则也对运动员的身体素质及套路编排提出了新的要求。 相似文献
109.
传统武术教学方法优化组合实验研究 总被引:5,自引:0,他引:5
通过对武术教学方法的3因素2水平正交设计实验,揭示了影响武术教学效果的教学内容编排、练习形式和专项身体素质三项因素的优化组合。在此基础上,又通过再次教学实验对研究结果进行修正和检验。 相似文献
110.
铅球单一与组合内容训练课能量代谢变化特征比较与分析 总被引:1,自引:0,他引:1
以河北师范大学体育学院体育教育系29名学生为研究对象,以血乳酸、血尿素氮、尿肌酐为研究指标,通过自身对比试验,对铅球训练课两种不同方式训练内容安排进行能量代谢特征研究。结果表明:组合方式训练课对能量的平衡稳态打破的程度大,恢复速度快;蛋白质消耗相对较少,机体适应能力强,恢复快。 相似文献