农村学校道德与法治课堂生活化教学的思考

在农村学校道德与法治课堂教学中运用生活化教学,能够为课堂注入活力,激发学生的参与意识,让学生受到熏陶和感染,增强法治观念,提高道德品质.在道德与法治课堂教学中,教师要结合教材内容,利用生活元素导入课程;利用信息技术,创设生活化情境;开展生活化课堂活动,实现课堂与生活的连接;开展生活化案例教学,强化道德法治知识的运用;开...     

政务信息化建设中的信息公开与信息保密立法体系研究

本文通过对现有信息公开与信息保密法律的分析 ,构建了政务信息化建设中的信息公开与信息保密的立法体系 ,并对这一立法体系的建设提出了自己的一些建议。     

论我国公司法人人格否定制度的实践与立法完善

本文针对目前我国公司法运行过程中出现的突出问题即公司股东或投资人滥用公司法人人格与有限责任制度，损害债权人合法利益问题，提出应在公司法中规定公司法人人格否定的相关条款，并在司法实践中谨慎运用，以保护债权人合法财产权和社会公众利益，补充和完善公司有限责任和独立人格制度。     

科技原创力发展规律探析

进入21世纪,随着科学技术日新月异的发展,科技原始性创新也越来越成为衡量和增强一个国家综合实力的主要标准和途径。为了了解科技原创力在我国经济发展中的战略地位,实现我国的科技发展从跟踪模仿为主向自主创新为主转变,本文对科技原创力的基本含义及发展规律进行了深入的概括和总结。     

关于推进依法行政的几点思考

我国提出全面推进依法行政，建设法治政府的目标已经时过两年。“推进”依法行政，意味着我国依法行政基本目标的实现不是一个纯粹自然演进的过程，而是一个在既定目标引导下进行的自觉推进过程。因此，推进依法行政的过程中，应当根据依法行政和法治政府的基本目标和要求，充分认识我国现阶段制约依法行政的因素；高度重视行政监督法律制度的建设和完善，尤其是要强化对抽象行政行为的监督和制约；注重法治观念和依法行政意识的培养，积极致力于为实现依法行政的基本目标创造条件。     

论物权法制定中的居住权问题——法社会学的视角

本文从物权法定原则、各国立法状况、现实的客观需要几个角度证成我国设立居住权制度的必要性,着重对建立居住权制度的社会条件进行论证,在此基础上对居住权制度作一简要的内容设计。     

法学教育与社会文化整合--兼及我国高校法律基础课程教学的现状及改革

由于传统文化根深蒂固，也由于商品经济一步发展的需要，文化整合势在必行。法律与文化有着密不可分的联系，而法学又是实践性极强的学科，所以，法学教育最有可能完成文化整合的使命。但我国已有的法律基础课程，由于设置的缺陷，并不能完成这一使命。通过对其改革而完成这一使命是必要的。     

中国法治文化建设及其现代意义

先进文化是人类文明进步的结晶,以人民民主为本质内涵.在党领导下所要倡导的法治文化,正是党领导下的以法治国所需要的先进文化.法治文化的建立,正是先进文化的必然要求和必要因素.法治文化的建设,是一项艰巨的系统工程,必须从经济、政治、社会、法制和文化等多方面进行深层次的改革.法治国家的建立,必须依赖市场经济的经济基础、政治体制的社会基础、正义公平的法制基础以及法治导向的文化基础等作为地基铺垫来实现完成。而在众多要素中,文化要素是其中关键的因素,没有这个由文化到政治、由抽象观念到具体制度的转化,就不会有现代法治.所以,社会主义法治文化的建设,是推动当前中国社会主义法治进程中强有力的精神文化力量。     

教育行政权及其法律控制

权力的本质特点是强制性和支配性，它具有双重的性质和潜在的危害性。我国教育行政机关拥有的权力是巨大的，其对教育的管理也是一种行政管理模式，因而必须依法对其权力进行控制，即：树立行政法治观念；加强组织机构的变革；严格依法控权；追究违法行政的法律责任，建立完善的教育法律救济制度；强化行政道德。惟其如此，才能在制度上达到教育行政管理法治化之目的。     

略论教育法学学科性质

作为一门新兴的学科，教育法学的地位、研究对象等问题在理论界有不同的观点。有的把它视为行政法学，有的把它归属于教育学的一个分支学科，还有的把它视为交叉性边缘学科等等，对教育法学如何定性不仅仅是一个学科归属问题，它框定了认识教育法学的本质属性、地位和体质等基本理论问题的视角范围。本分析了教育法学与相邻学科的关系，认为教育法学是一门独立的法学分支学科。