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41.
略论大学生消费伦理观念的培养 总被引:9,自引:0,他引:9
何尚文 《福建师大福清分校学报》2004,(3):65-68
大学生是一个特殊的消费群体,培养大学生建立起与时代发展相适应的消费伦理观念应当成为高校德育工作者的重要课题.大学生要树立以"适度消费"为原则的消费伦理观念,养成勤俭节约的消费习惯.高校尤其要重视大学生消费行为中爱心观念的培养,培养大学生做一名有责任感的消费者.引导大学生建立合理的消费结构,提升精神消费的水平. 相似文献
42.
在线讨论作为在线学习的重要组成部分,其产生的文本数据可以反映学习者的认知水平、互动质量以及情绪状态。学习情绪影响认知行为,从而影响学习成效,研究学习情绪和认知行为之间的关系非常重要。文章基于Harris等人的情绪分类法和蔡今中的认知分类体系,使用内容分析法和滞后序列分析法研究学习者的动态学习情绪、认知行为序列模式以及学习情绪和认知行为之间的关系。研究表明:困惑情绪和消极情绪会转化为积极情绪,但是中性情绪不会转化为积极情绪;学习者倾向于呈现描述行为和推断或解释行为,且认知行为序列模式具有渐进性特征;描述行为会引发消极情绪,比较行为、推断或解释行为会引发积极情绪。教师可根据学习者的行为转换情况进行适当的指导和干预,以提升学习者的学习效果。 相似文献
43.
邢丹 《鞍山师范学院学报》2006,8(6):86-88
研究A型行为与大学生心理健康的相关,采用A型行为类型评定量表(TABP)和临床症状自评量表(SCL-90),对106名大学生分别进行A型行为与心理健康测量.研究结果表明大学生A型行为与心理健康及诸因子存在显著相关. 相似文献
44.
在管理行为中 ,我们可以找到许多与格式塔知觉理论相联系的例子。通过格式塔心理学相似原则、接近原则和闭合原则来阐释两者之间的关系。尝试通过这种角度的分析 ,找出一些管理行为的内在基础 ,为实现有效管理做一个理论上的铺垫 相似文献
45.
技术创新扩散中企业采用行为的一种解说 总被引:2,自引:0,他引:2
企业采用创新的过程是技术创新扩散中的基本过程,它具有多方面的特征,对此学术界已有几种不同的解说,如曼斯菲尔德的“传染”说,戴维、戴维斯的“刺激——反应“说,斯通曼的“学习”说,梅特卡夫、阿瑟的“选择”说,等等.它们无疑都具有合理的成份,但往往只强调了企业采用行为的一个侧面、一种特征.本文提出一种可以把几个方面的特征综合在一起的新的解说.j 相似文献
46.
为了探讨大学生运动员学习心理疲劳状况,本研究选取黑龙江省大学生运动员343人进行了学习心理疲劳的调查。结果表明,随着年级的增长,学习心理疲劳加重,尤其是大四毕业生对学习的兴趣以及对个人成就的体验均呈下降趋势。 相似文献
47.
以计划行为理论模型为基础,构建规模农户参与农产品质量追溯行为的概念模型,借助河南、山东和湖北132家规模农户调查数据,运用结构方程实证分析影响规模农户参与农产品质量追溯行为的影响因素及其作用路径,据此阐释规模农户参与质量追溯的内在行为机理。研究结果表明,规模农户预期收益、参与成本和农产品质量改进意愿显著影响规模农户的行为态度,并通过行为态度显著正影响其参与意向和参与行为;规模农户感受来自政府、家人的群体规范以及同行之间竞争等压力显著影响其主观规范,进而对其参与意向和参与行为产生显著影响;规模农户自我能力认知、对政策的熟悉程度和风险认知水平显著影响其控制认知,并通过控制认知显著作用于参与意向和参与行为。 相似文献
48.
49.
50.
何振 《四川教育学院学报》2010,26(9):24-26
行为修正激励论利用正强化、负强化、消退以及惩罚这些操作性条件反射理论的手段来影响员工的行为;公平理论认为分配的不公平会引起个体行为的改变。将这两种理论结合,运用行为修正激励过程中就会存在10种公平与不公平现象,它们对行为可能产生不同的影响。 相似文献