人的图像、想象力与文化实践--论克里斯托夫·武尔夫的教育人类学美育思想

克里斯托夫·武尔夫以历史与文化作为教育人类学的切入点,探究图像生成与想象力、表演、文化实践的关系。想象力具有动力性、集体性与表演性。人类凭借想象力,在模仿性过程中生成了诸如游戏、舞蹈、仪式、体态语等图像与社会文化行动,并将这些图像形式转化到集体想象与个体想象世界之中。想象力的教育有助于学生们提升创造力与创新性;想象力能使他们基于自身的文化体验来理解他者的文化与处境,逐步形成宽容与开放的心态,在动态中促进文化与社会的发展。武尔夫的研究展现了教育人类学领域的跨科学性与开放性,指明了教育人类学的美育任务与挑战,揭示了模仿性学习与表演性学习在审美教育中的重要作用,推动了教育人类学全新知识维度的发展。     

关于征地补偿纠纷的调查报告——基于武汉市、鹤壁市的调查

对武汉、鹤壁两市村庄进行调查,发现存在着大量的征地补偿纠纷,而现存的征地补偿纠纷解决机制却没有发挥应有的作用,这主要是由于制度层面的某些缺陷和失地农民深受传统意识的影响而存在认识上的偏差造成的。建议在澄清征地补偿过程中不同争议的性质的基础上,构建以行政程序、司法程序救济为主,多元化救济途径并存的体系,并积极促进失地农民传统意识的转变。     

输入输出与英语教学

在二语习得过程中,输入和输出是相互关联、互补互动、相互促进的重要环节,Krashen的“输入假设”和Merrill Swain“输出假设”指出了输入和输出的重要作用。本文在此基础上,探讨输入和输出为英语教学带来的启示并思考如何在英语教学中加强输入和输出,优化教学效果。     

二语习得中语言错误及纠错研究综述

错误是二语习得中不可避免的现象。二语习得研究史上出现过多种错误分类方法和纠错策略。英语教师应根据错误的性质、学习者的特点、教学目标,采取恰当的纠错策略,促进学习者的中介语不断发展完善。     

甘肃历代《易》学类古籍文献解题

据有关文献著录,古代甘肃历史上曾诞生了两千多位学者作家,有著述达三千余种.由于科举的推动,学子普遍研习经学,尤其在《易经》方面论著较多,论文之外,有文献记述的《易》类著作近六十种,反映了不同时期甘肃地区学术文化的发展状况.     

一种DNS数据源的获取与分析方法

针对目前DNS服务数据源的采集和分析缺少多源性和全面性的现实,利用DNS服务固有的协议特征模式对其属性进行分类获取及研究得出DNS服务的异变性。实验结果证明该数据源能够有效的反映DNS服务变化的多态性,为上层管理员预测DNS服务态势变化提供依据。     

《易经》学案

河图洛书是中国传说中的产物,而甲骨卜辞和《易经》则是中国远古时代占卜的记录。由于《易经》的影响,中国的巫术、图谶等流传不绝,这种偶然性的推测却以为是必然性的认识,自然是不合逻辑的,致使杨振宁得出中国从《易经》以来就没有推演法的结论,并进一步指出这是中国没有产生近代科学的重要原因之一。     

田径运动技术学习的基本心理学条件

运用文献资料分析法进行了分析与综合,借鉴运动心理学和现代认知心理学的基本理论,结合田径专项运动技术基本理论,从感知觉、专门化知觉、动作图式等3个方面,对田径运动技术学习的心理学条件进行了分析与研究.     

The influence of live- vs. video-model presentation on the early acquisition of a new complex coordination

Background: Demonstration is a widely used method in sports teaching and coaching, based on the assumption that it is more beneficial than verbal instructions or trial-and-error methods for skill acquisition. Although in teaching/coaching situations, the demonstration is usually carried out in front of the learners, in a research context, it is most often presented via a video. However, a direct comparison between these two types of model has rarely been undertaken in a motor context.

Purpose: In this study, we aimed to compare the effectiveness of the observation of a live and a videomodel for the early acquisition of a complex judo movement.

Research Design: Participants observed either a live or a videomodel executing the task. After observation, they practised for three minutes taking five trials and then performed it for analysis. This procedure was repeated three times. The form and technique of each participant's execution were evaluated using a technical score.

Main results: The results indicated a significant improvement in the task execution by the end of the practice session. However, this improvement occurred only for the video-model group between the second and third blocks of practice.

Conclusions: The video demonstration seems more effective than the live one for the early acquisition of a completely new complex coordination. This may be due to the simplification of the visual information in the former condition because of its two-dimensionality. This simplification may allow the observer to identify the more key elements that would guide him/her for the subsequent performance of the task.     

《尚书》历史本原论和历史主体论初探

目前,《尚书》历史思想研究还远不够深入。《尚书》的历史本原论和主体论非常重要,它们主要包括历史本在君民同为历史主体和民为神主几方面,这些都与《圣经》等西方早期文化经典大不相同。