基于语义爬虫的商品信息主题采集研究*

结合网页主题链接分析和网页主题内容语义分析,提出一个以主题爬虫实现采集商品信息的方法。在爬行过程中通过对本体的统计学习,使主题本体参照物不断得到优化。实验结果表明,该方法较其他传统爬行算法更有效,并能防止主题漂移的发生,带来较高的主题收获率。     

语义Mashup技术研究*

介绍语义集成融汇概念,语义网技术在集成融汇中的作用;总结语义集成融汇关键技术,包括语义化数据描述技术、基于语义的协议规范、基于本体的融汇推理技术三个方面;分析国外主要研究项目,包括KC3 Browser、Bio2RDF、SBWS和Semantic REST等;最后指出如何推动其发展。     

国防专利情报系统中数据集成语义控制研究

在对目前异构数据集成研究成果进行比较研究的基础上,引入语义处理与控制技术,对国防专利情报系统异构数据集成语义控制以及专利系统数据模式转换与结构冲突消解方法进行研究,提出消除专利数据命名冲突和实现专利数据语义映射的机制,实现国防专利情报系统之间的信息交互和共享.国防专利情报系统对其他特殊类型的图书馆专利文献系统具有一定的借鉴意义.参考文献12.     

词聚类技术研究综述

词聚类是一种面向词语的聚类技术,广泛应用于自然语言处理的各个方向。文章将部分已有的词聚类方法分为基于语法特征、基于语义特征和基于语用特征三类,并对各类方法进行了归纳整理。     

基于绩效支持的信息技术与课程整合教师培训模型设计

在时代要求的驱动下,信息技术与课程整合逐渐成为世界范围内一股强大的教育改革潮流,也成为我国基础教育改革的一大突破口。教师的信息技术与课程整合能力是推动教育改革的重要研究课题,然而不少中小学教师的"整合"教学活动存在很多问题,难以达到预期的绩效标准。文章依绩效思想设计基于信息技术与课程整合的绩效技术模型,为设计电子绩效培训系统提供依据。     

以创新推广理论突围信息技术与课程整合的高原期

信息技术与课程整合是一个教育创新的过程,其推广过程符合创新扩散的基本特征。依据创新推广理论,笔者分析了信息技术与课程整合实践中存在的问题和困难,并以该理论为指导,得到了一些促进信息技术与课程深层整合的启示。     

大学英语教学中存在的问题及其改进策略——基于信息技术与课程整合的视角

我国大学英语教学存在着"费时低效"的问题,不能适应经济全球化对大学毕业生英语技能的要求。信息技术与大学英语课程整合是改进大学英语教学的一项有效策略,信息技术的整合运用不仅能改变传统保守的教学方式,同时也能提高大学英语教学的效率。     

教育技术:一种博弈的思维方式

在教育技术视域中考察技术的思维方式,发现其与博弈论有着诸多相似之处。技术要保持其传递和进化,其中必然蕴涵可提炼和传递的縻母信息,它们在主体内发生整合和创新,以博弈的思维方式去面对千变万化的教育情境。同时,作为技载系统的教育技术,其技载主体也不断在与各种刺激进行着博弈,以此进行着自身的演化。     

两类虚拟教室整合技术与应用的研究

虚拟教室是远程教学的重要技术平台之一。文章介绍了对基于天气预报视频会商及会议系统和基于互联网的两类虚拟教室进行整合的方法。通过对系统、教学资源、教学应用等进行互联、融合,构建跨平台的复合型虚拟教室系统,实现功能互补和提升。本文还介绍了利用复合型虚拟教室开展具有气象特色的面向预报员的"绩效导向型课程"的教学案例。     

农村换岗教师教育技术培训的设计与实践研究

农村基层教师的教育技术培训是广大农村实现教育信息化的关键所在。本文分析了农村换岗教师的基本情况及其培训需求,并结合《中小学教师教育技术能力标准(试行)》的要求、教育技术培训的特点,从培训的目标与定位、培训内容的确定与培训方法的选择、培训指导教师的定位、培训效果的评价方法等方面出发,具体设计实践了一套教育技术培训方案。该方案积极营造教师学习与应用信息技术的环境,为提升农村教师教育技术的水平,推进农村教育的信息化提供了可操作的培训方法。