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111.
[目的/意义] 旨在厘清"阅读困难群体"的研究对象,分析产生阅读困难问题的原因,提出解决这些人阅读困难问题的策略。[方法/过程] 引入经济学中分析贫困问题根源的"可行能力方法"分析阅读困难群体的问题,从人的能力发展的角度考察阅读困难产生的原因,从而提出解决策略。[结果/结论] 可行能力贫困是阅读困难群体的实质性特征,可行能力贫困产生的原因在于阅读困难群体的"内在性"阅读困难、"结构性"阅读困难以及"生命敏感期"的脆弱性。增强阅读困难群体选择的"能力"与"机会"是扩展可行能力的关键,也是未来图书馆解决阅读困难群体问题的方向。 相似文献
112.
王昆建 《昆明师范高等专科学校学报》2007,29(1):6-9
儿童作为一个特殊的文学接受群体,呈现着不同于成人的文学接受特点。个体阅读需要、作品吸引力和成人引导是促成儿童主动的或被动的阅读动机。在阅读兴趣选择上儿童表现出明显的渐变性和群体差异性。形象思维是儿童文学接受的主要思维形式。以直接印象介入作品,从故事层面感知而不以理性去判断作品是儿童文学接受中的主要特点。与成人相比,儿童阅读活动还明显带有感性冲动性,即情感性。 相似文献
113.
化学实验中心供应室的网络化管理 总被引:1,自引:1,他引:1
详细介绍了该校化学基础教学实验中心物品供应室国网络化管理系统的功能、特点、操作步骤和应用效果 相似文献
114.
英语阅读障碍的克服 总被引:8,自引:2,他引:8
唐红芳 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2001,23(5):126-129
在第二语言学习中,阅读英语阅读能力不高,主要原因是阅读时有很多障碍,克服这些障碍,是提高阅读阅读能力的关键。 相似文献
116.
朗读和说话同为展示有声语言的活动,它们之间有着密切的联系。加强朗读训练可以培养学生口语表达的兴趣、信心,规范语音面貌,积累词汇,增强语言的表现力、感染力,提高口语表达的技巧和艺术水平。因此朗读是口语训练最行之有效的方法之一。 相似文献
117.
118.
孟凡茂 《临沂师范学院学报》2002,24(2):139-141
阅读课程的目的在于提高学生的阅读理解能力和阅读效率。要提高阅读理解能力和阅读效率,就需使读者克服一些不良的阅读习惯,掌握正确的阅读技巧。采用整体法阅读会大大改善学生的阅读速度和阅读质量。 相似文献
119.
Nina L. Kringen Genevieve N. Healy Elisabeth A. H. Winkler 《Measurement in physical education and exercise science》2016,20(3):159-166
This study examined the accuracy of self-attachment of the activPAL activity monitor. A convenience sample of 50 participants self-attached the monitor after being presented with written material only (WMO) and then written and video (WV) instructions; and completed a questionnaire regarding the acceptability of the instructional methods. Participants positioned the monitor lower than the instructed position on the thigh (WMO ?5.15 ± 2.75 cm, WV ?4.16 ± 2.15 cm; p = .008 difference) and approximately 2 cm laterally from the thigh midline (WMO 1.90 ± 0.92 cm; WV 2.08 ± 1.24 cm). The orientation of the device was positioned correctly along the midline (within < 1° of vertical). Acceptability was high for both instructional methods although preference was shown for the WV instruction. In conclusion, participants consistently self-attached the activPAL close to the intended placement with either instructional method. The addition of video instruction produced a slightly more accurate attachment and was preferred by the participants. 相似文献
120.