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241.
Two groups of 4.5–5.5 year old children in their first year at school were examined; one taught by a whole word teaching method and one taught by a mixed whole word and phonological teaching method. The children were given a test to investigate their reading of normal words. The results of this test were subjected to a detailed error analysis and the two groups were examined in order to see if there were differences in the reading strategies they used. No evidence was found counter to the assumption that reading begins with a logographic stage. However, it was found that teaching method was having a significant impact on the reading strategies which the children adopted. In addition it was found that a number of children from the whole school appeared to exhibit letter by letter reading. This suggests that letter by letter dyslexia might in part be an extreme form of a strategy used by normal readers. 相似文献
242.
在通感视野下进行审美阅读,培养学生的艺术审美能力和情感表现力,通过体验情感美,拓展想像力,徜徉意境美中去倾听人的生命、关注人主体,从而丰富学生的心灵体验,进而丰富、健全人的感觉,使生命在通感审美中诗化,使人诗意地栖居于大地. 相似文献
243.
陆玉君 《南宁师范高等专科学校学报》2007,24(3):104-105
现代学习方式是以弘扬人的主体性为宗旨、以促进人的可持续性发展为目的。新课程强调,教学是师生交往、互动、共同发展的过程,是人人参与,平等对话的过程;实际教学中,以"教师为主导,学生为主体"的教学方式正在逐步取代老的教学模式。通过指导学生阅读,提高阅读能力,使学生养成认真读书和思考结合的良好学习习惯,培养学生自学能力,为终身学习打下良好的基础。 相似文献
244.
在新的全国大学英语四级测试中,阅读部分出现了新的变化,即增加了快速阅读这道题型。很多学生由于平时阅读中的不良习惯,使其无法成功地完成这一部分题目。本文针对这些不良习惯进行了分析与研究,并尝试提出了矫正方法。 相似文献
245.
阅读教学在中学语文教学中处于基础和核心地位。当前 ,阅读教学现状在“书本”上、“讲析”上、“习题”上、“主体”上存在诸多问题 ;阅读教学应本着明确目的、认清范围、改变方式、选好途径、培养习惯、注重创造等方面进行 ;唯有如此 ,中学语文阅读教学才能开创新的纪元 相似文献
246.
对于聋生而言,快乐学习是走向成功的重要途径。要做到这一点,教师就要注重培养聋生的数学兴趣,教给聋生养成良好习惯的方法,培养聋生的数学阅读能力,让聋生在快乐的氛围中学习数学,提高适应社会的能力。 相似文献
247.
黎楠 《中国教育研究与创新》2007,4(2):25-26
阅读理解在4级和6级考试及考研测试中占有举足轻重的地位。本文根据图式理论,对大学英语阅读教学进行了英汉对照的探讨,以大学体验英语综合教程2为主,配以英汉互译版本的参考书,象看英文字幕电影一样汉语与英语同时进行教学,通过调查问卷论证英语快速阅读的可能性。 相似文献
248.
Composite reading scores obtained from parents of 125 reading-disabled children and 125 matched control children who participated in the Colorado Family Reading Study were used to test the validity of self-reported reading problems. Parents who reported that they encountered serious difficulty learning to read had significantly lower reading scores than did those who reported no positive history of reading problems. Moreover, this difference was larger for parents of reading-disabled children than for those of controls. Thus, parental self-reports provide a valid index of reading problems. 相似文献
249.
作为“汉文阅读学大系”的代表作,曾祥芹先生主编的《阅读学新论》建构了民族化、现代化的阅读理论体系,既对许多学术焦点问题提出了新的观点,填补了不少原有研究的空白,又开掘了一系列新的研究领域,这必将对“阅读学”的研究产生深远的影响。 相似文献
250.