幼儿园大班定格动画体验课的分层教学

大班定格动画体验课要求教师遵循因材施教的原则,根据幼儿的智力发展水平、学习主动性和动手能力等个性差异,对幼儿实施分层教学.为保障分层教学的有效实施,应对各层级幼儿进行相应的任务分层、辅导分层和评价分层,以促进幼儿在定格动画体验课上得到适合自己的发展.     

图书采购招标报价的影响因素及控制措施

图书采购招标已成为当前高校图书馆文献资源建设的重点工作之一,图书采购招标报价的合理程度将直接影响文献资源建设的质量。目前在图书采购招标报价过程中,保证金、书商承诺、书商与出版社的合作、采书方式、采书量分配等因素均会影响书商的招标报价和折扣。因此,图书馆应从标段的选择、保证金缴纳、合同违约条款制定、报价方法的选择及承诺兑现的监督和执行等方面对图书采购招标报价加以控制,以确保图书的采购质量。     

中文名称主题和名称规范的问题与对策

由于国内中文名称主题和名称规范数据各自创建和维护,彼此并无必然联系,从而产生诸多问题,如词形差异、结构形式差异、数据内容差异、增词(名称)差异等.因此,名称主题和名称规范宜采用合并统一建库的控制模式,解决好名称主题增词、名称复合主题词的编制标准、名称主题与名称规范差异等问题,以处理好名称主题与名称规范的关系.     

电子期刊:论文标引规范控制的意义及其现状分析

电子期刊是信息数字化、电子化、网络化的产物，作为信息资源贮存和交流的新型载体形式，其论文标引规范控制是实现其数据库海量信息流有效控制的需要；是实现网络信息资源共享的需要；是促进国际间信息交流的需要。其现状不尽人意，主要原因在于，它所依据的法规条文有待完善；标引者情报工作素质偏低，难以胜任标引工作，标引者对标引规范控制目的、意义认识不够，不严格执行规范控制标准。     

地方本科院校应用型人才分类培养模式的研究与实践——以泰山学院数学与应用数学专业为例

以地方本科高校数学与应用数学专业转型发展为例,探索和实践应用型人才分类培养模式,按照＂一个适应,四个突出＂的原则设计人才培养方案,优化课程计划,构建＂一条主线、四个层次＂的实践教学体系,以满足学生的个性发展和社会对数学人才的需求。     

医学类三校生英语分层次教学的研究与探讨

随着九年义务教育的普及,医学类三校生的英语基础参差不齐。为了让更多的学生学有所得,在高考中取得高分,为了让更多的学生可以高效的学习,分层教学是切实可行的方法。通过对学生进行分层,在分层次教学中重视培养学生的科学素质,并在教学实践中不断完善分层教学法。     

关于社区教育分类指导的理论思考

在学习借鉴社区教育理论研究的基础上,对社区教育的基本特征进行分析探讨。从社区教育的目的性、区域性、自主性、广泛性四个基本特征入手,分析对不同区域社区教育进行分类指导的必要性,并依据当前城乡发展实际,提出了分类指导的基本要求。     

高等数学分层教学的探索与实践

本文结合我校试行高等数学分层教学的实践,对高等数学分层教学进行了认真的分析和探索,提出了对学生、教学目标、教学方法、教学内容和教学评价的新分层方案,并分析了分层教学现存的问题.实践证明,分层教学的成效是显著的,这为高等数学分层教学的全面推广提供了一种新思路.     

计算机文化基础课程网络化分级教学问题分析

网络技术的发展和计算机的普及使高校计算机文化基础课程教育面临重大机遇和挑战,网络化的分级教学模式势在必行。通过对计算机文化基础课程教学的特点和现状分析,提出了网络化分级教学的新思路,并对其实施方法和可能存在的问题进行了分析和探讨。     

基于等级保护的网络物理安全建设

随着网络应用的广泛普及,信息安全的风险也日益增大。国家提出了信息系统安全等级保护策略来解决信息网络安全问题。等级保护的技术涉及物理安全、网络安全、主机系统安全、应用和数据安全等。本文从等级保护物理安全建设的角度探讨了计算机机房建设问题。