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101.
谭芬 《邵阳学院学报(社会科学版)》2005,4(2):8-10
随着经济的纵深发展,多元化经营成为很多企业发展到一定阶段的战略选择,民营企业中的一部分,特别是上市民营企业,为了做强做大,应对市场风险,开始走向多元化战略的发展之路。但发展现状堪忧。文章对比分析多元化经营与专业化经营,提出民营企业实施多元化经营的对策。 相似文献
102.
王成举 《开封教育学院学报》2001,21(2):49-50
创新是一个民族不断进步的灵魂,创新教育是世界各务教育改革和发展的共同趋势。本文运用“引导--发现式”教学模式和教学方法进行教学,采用多种措施,发展学生的创造思维和创造个性,以培养具有创新能力的新型人才。 相似文献
103.
李志玲 《湖南第一师范学报》2007,7(1):67-68
巴门尼德提出“存在”范畴,转变了哲学思维方式和研究方法,使哲学进入了主要以逻辑推理代替感性直观的阶段,开始了一种逻辑论证的形式,从而开创了一种真正的“形而上”的哲学。 相似文献
104.
转型时期,我国各级各类教育都面临着多元文化与多元经济的冲击。在复杂多变的国际和国内背景中,学校的生存与发展在很大程度上取决于校长的管理决策,而校长决策过程中的思维品质又将直接影响决策的效果。要提高校长决策思维水平,必须了解和研究决策思维的特点。该文从决策思维品质的四个方面论述了决策思维所体现的十二个特点。 相似文献
105.
教育数据在教育领域不断渗透,教师的数据素养水平对于有效利用教育数据、合理判断学生的行为具有重要影响。本研究旨在用德尔菲法构建中小学教师数据素养评价指标体系,为评估中小学教师数据素养提供参考依据。通过文献分析梳理中小学教师数据素养评价指标,选择相关领域专家12人,采用德尔菲法进行2轮专家意见征询,根据专家打分计算指标权重,形成中小学教师数据素养评价指标体系。问卷征询专家的积极系数为100%,专家权威程度均值为0.72,确定的一、二级指标重要性均值均大于4.00,变异系数均小于0.25,符合德尔菲法要求。最终形成了包含数据意识、数据知识、数据操控技能、数据应用能力、评价交流数据、数据思维6个一级指标和19个二级指标与40条具体内容的中小学教师数据素养评价指标体系。对46位教师进行小范围试用,验证了其科学性与可靠性,该评价指标体系可作为评价中小学教师数据素养发展水平的参考测量工具。 相似文献
106.
汉语重主体、英语重客体的思维方式在句法中的表现为:在主语的使用方面,汉语倾向用人称作主语,而英语更多地表现为用物称作主语;在语态的使用方面,汉语多以主动态代替被动态,而英语则主动态、被动态兼而有之.由于汉语重整体思维和主体思维的倾向,有时会出现一些似乎不合逻辑或有歧义的语言现象. 相似文献
107.
冯贵波 《廊坊师范学院学报》2002,18(2):115-117
试从对中国漫画艺术的回顾,阐述对漫画的艺术形式、漫画的社会功能、漫画的艺术造型等问题的观点,澄清人们长期 对漫画艺术的一些误解,以利于漫画课堂教学的实施。 相似文献
108.
高中地理的课堂教学要围绕核心素养的培养,从人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力方面积极创新教学途径。教师应当通过多种多样的课堂形式,全面提升学生解读地图的能力,运用生活化的课堂教学培养学生的地理探索能力,结合多媒体教学培养学生地理空间思维,注重问题引导以培养学生综合思维。 相似文献
109.
陈知武 《北京城市学院学报》2019,(1):44-47,57
CHEN Zhiwu(City Institute,Dalian University of Technology,Dalian,Liaoning 116600,China) 相似文献
110.