Examining the educative aims and practices of decision-makers in sport for development and peace organizations

Sport for Development and Peace (SDP) policy-makers and practitioners continue to offer ambitious claims regarding the potential role of sport-based programs for promoting social change. Yet, it is important to put sport under a critical lens in order to develop a more balanced and realistic understanding of the role of sport in society. Whether SDP programs result in positive or negative outcomes depends on the structures and processes of the implementing organizations. Hence, SDP researchers are paying more attention to the organizational approaches of these agencies. Scholars also argue the outcomes of SDP programs depend on the relationship of these organizations with broader community education and health promotion efforts. Despite the claims of many SDP programs, little remains known about the educational goals of these programs and their relationship with broader educational efforts. Therefore, the purpose of this study was to critically examine the role of education among a randomly selected sample of nonprofit SDP organizations in urban settings across the USA. Findings from in-depth interviews with 17 executive directors indicate a broad range of educative aims, but also innovative organizational practices, highlighting a salient relationship between education and SDP in the USA. Prominent themes emerged related to program models and organizational approaches, academic enrichment programming, partnerships with educational institutions and education-focused nonprofits, and educational outcomes. These findings are examined and implications for future SDP research are also discussed. Although important work is emerging in SDP literature on how educational values are delivered in these programs [Spaaij, R., & Jeanes, R. [2013]. Education for social change? A Freirean critique of sport for development and peace. Physical Education and Sport Pedagogy, 18, 442–457], findings from this study also help stimulate a critical dialogue on the educative aims and practices of decision-makers in SDP organizations.     

论和平文化研究的创新和发展

和平文化是中国传统文化的核心价值取向。芷江和平文化源远流长,侗民族的基因传承了和平文化,抗战受降的历史孕育了和平文化,现实发展的需要催生了和平文化。深入开展和平文化研究,建立起比较完善的和平文化体系,不但能够为中国芷江·国际和平文化节提供理论支撑,丰富节会的文化内涵,加快经济社会发展,而且能够促进芷江和平文化理论的转化运用,对于构建社会主义和谐社会具有重要的现实意义。     

解读和亲的政治智慧

和亲作为一种处理民族关系的特殊政策和策略,它所体现的以和平方式解决矛盾的思想和所蕴含的政治智慧仍旧值得我们去思考和借鉴。从和亲的起源、目的及史学家的评价三个方面进一步解读和亲的政治智慧。     

1832年清与浩罕议和再探析

浩罕与清朝的交往,是18—19世纪中亚国际关系的主要方面。随着浩罕国力的上升,它对清朝国家利益,尤其是对于新疆地区权益的野心也日益增长,两国不可避免地发生摩擦和纠纷。以道光年间的张格尔之乱为标志,浩罕采取了直接出兵的方式同清朝对抗,致使两国关系发生重大转折。清朝平乱后不久,与浩罕议和,双方关系重新进入一个相对平和的时期。但是这次议和后的中亚尤其是新疆局势,却与张格尔乱前不尽相同,清朝在新疆丧失了诸多权益,而浩罕则攫取了经济、政治等诸方面的大量利益,这对此后的中亚局势的发展有着重要影响。本文试图在前人研究的基础上,通过对双方关系的一个重要转折点——道光十二年议和的探讨,揭示议和本身的一些重要细节,以及双方关系的走向和形成此种走向的原因。     

和平崛起语境下“州郡学院”的发展方策

从界定“州郡学院”的内涵入手,简要介绍了区位理论与规模经济理论,进而详细探讨了亳州师范学院的发展规划,从中总结性提出振兴“州郡学院”的一些有针对性对策。     

和平发展——“和谐世界”理念引领下的中国发展之路

走和平发展之路是我党在探索"党的执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律"上深化认识的重大部署,是我党完成执政使命、实现民族伟大复兴的重要举措,是"和谐世界"理念在中国的应用和发展.     

浅析"运筹学"和竞技体育之间的关系

采用文献资料法、专家访谈等方法,对“运筹学”和竞技体育之间的关系进行了探讨,认为:运用“运筹学”知识指导竞技体育的竞赛、组织、训练安排等,不仅可以节省大量不必要的人力物力,还可以提高工作效率,两者之间的合作有着广阔的发展前景,将会极大的提高竞技体育水平。     

我国商业性组织赛事运营的现状与效益分析

采用文献资料法、访谈法、问卷调查法等研究方法,从我国商业组织型赛事运营的现状分析入手,对赛事运营中经济效益与社会效益进行分析.研究结果表明：（1）商业性组织多以运营国内单项赛事为主,多采用单独承办,优先考虑赛事的经济效益,兼顾赛事的社会效益;（2）在赛事运营的经济效益方面,商业性组织若寻求适当的赞助者,就取得较好的赛事经济效益.（3）在赛事运营的社会效益上,商业性组织运营赛事对该地区企业本位竞争力与生活环境竞争力产生了较大的影响.     

改革开放以来我国“体育促进和平与发展”的实践与反思

体育促进和平与发展是改革开放以来我国体育发展的重要成果之一。通过梳理改革开放以来我国体育在推进和平与发展的历史进程与路径，总结了中国特色的实践经验与思想。研究认为：应在继承与发扬我国传统"和"文化与展现我国"义利观"的基础上向新时代下的"体育和平"新目标迈进；新时代和平创新理念是我国展开体育和平研究的重要内容，在此基础上应更加重视和平与发展并重、国内与国际协同、理论与实践并行的"两条腿走路"原则。     

中美主要争议问题前景探析

长久以来,中美之间的矛盾冲突几度成为国际社会和舆论关注的焦点,从霍尔斯蒂关于战争与和平的解释模式看,这些争议问题可能导致中美关系状态出现三种结果:出现危机(包括偶发武力冲突)、滑入大规模战争、妥协并创建新的协调机制。而这三种结果出现的概率则会因中美争议问题的性质差异、双方调停策略完备与否和决策者态度的偏好而各异。通过分析,不难发现,中美之间所有争议问题可能导致的三种结果中,双方创建新协调机制、维持无战事状态的概率最大,唯有关于"台湾问题"的争议最有可能引发双方危机,甚或爆发战争,但总体而言导致这种结果的可能性依然较小。