湖北麦冬的主要成分及其应用价值综述

本文综述了湖北麦冬的主要成分、药用价值、食用价值及经济价值,以期加大对湖北麦冬的综合开发利用。     

风格的民族性:文气、譬喻、风骨

文章讨论中国古典风格理论的民族特色。"文气"论是古典风格理论的主题形式,"譬喻"是文气风格论的民族艺术手段,"风骨"则体现了文气风格论的美学特质。     

一类不确定离散时滞系统的二次保成本控制

针对一类同时具有状态时滞和输入时滞的不确定离散系统,研究其二次稳定保成本状态反馈控制器的设计问题。基于线性矩阵不等式处理方法,给出了二次稳定保成本控制律存在的充分条件和保成本控制器的设计方法。最后用数值例子加以验证,说明了文中结果的可行性。     

“数字逻辑与数字系统”实践教学改革初探

本文介绍了我院在"数字逻辑与数字系统"课程的实践教学中采取的措施。通过实践教学环节的探索,有力地支撑了理论教学,有效地将抽象的理论知识与实践教学融会贯通,激发了学生学习的兴趣,开拓了学生的创新思维,提高了学生分析问题和解决问题的能力。     

发光层厚度对红光磷光聚芴电致发光性能的影响

文章采用喹啉氮杂环类锒配合物[（PPQ）2Ir（acac）]为客体,以聚芴和2-（4-二苯基）-5-（4-叔丁基苯基）-1,3,4-噁二唑（PBD）为主体,研究了不同发光层厚度对有机电致发光器件性能的影响．随着发光层厚度的增加,相同电压下器件的电流密度和发光亮度逐步减小,表现出明显的电荷捕获机制．当厚度达到70nm时,得到了发光亮度为1792cd／m^2,发光效率为6．16cd／A的高性能红光器件．     

师范生“数字化学习资源设计与制作”的课程建设研究

以一所师范大学面向师范生开设的"多媒体课件制作"课程为切入点,结合我国中小学教师教育技术能力标准,对课程从整体定位、内容体系、资源建设和成果评价等四个维度进行改革,经过三轮的教学实践,初步完成了更新性课程——"数字化学习资源的设计与制作"的课程建设任务。     

教育技术专业交互式虚拟实验系统的研发

根据教育技术实验教学现状及现有虚拟实验系统存在的问题,引出开发教育技术虚拟实验系统的必要性。以实现"强交互性"与"高仿真度"为重点目标,以典型虚拟硬件案例"多媒体教室操作平台"及"数码相机"虚拟实验、"windows系统重装"虚拟软件系统为例,探讨了教育技术虚拟实验系统的功能与实现的关键技术,并通过实验教学实践总结其效果与意义。     

数字环境下《摄影基础》课程教学的改革与实践

随着数码照相机的普及应用和图像处理的数字化,《摄影基础》作为高等师范院校现代教育技术等相关多个专业的必修课程,在教学内容、教学方法和实验技能等方面也产生的很大的变化。文章根据作者多年《摄影基础》课程教学的工作实践,对课程的教学进行了总结及反思,旨在使《摄影基础》课程的教学更加完善。     

虚拟仿真技术在数字电路课程改革实践中的应用研究

文章针对数字电路课程教学的若干问题提出改革的实施意见,结合实践经验提出有效的教学方法。将计算机虚拟仿真技术应用到课堂教学和实验环节中,实现实验教学的高层次目标,有效地提高教学质量。     

“非得＋VP”格式及相关问题

现代汉语中的＂非得＋VP＂格式从语义表达的角度可分为＂意愿之必欲＂、＂情势之必须＂和＂推断之必然＂三种类型。通过考察,我们发现,此三类＂非得＋VP＂格式都蕴涵着＂肯/否定＂的语用功能,同时,三类＂非得＋VP＂格式在所表达的语义和所生成的句式上有所差异,本文分析了造成这些差异的原因,其后对现代汉语中的副词＂非得＂作了小类划分。