明清之际粤东北地区的民间信仰与社会变迁——以大埔县白堠村为例

根据陈春声、唐立宗、胡希张等学者的研究,明清之际的粤东北山区发生了显著的社会变迁,由动乱频繁的“盗窟”发展成为社会稳定的“邹鲁乡”。本文根据实地调查所收集的民间文献和口述资料,结合官方文献和个人文集,具体探讨大埔白堠村的民间信仰在明清之际地方社会变迁的过程中,在地方士绅的倡导和支配下,以儒家伦理为指导,经历了一个怎样的变迁过程,从而形成后来被认为既具有地方传统文化特色、又符合国家礼仪制度和儒家伦理的客家民间信仰。     

论贯彻落实科学发展观与加强法治

科学发展观是建设社会主义法治国家的行动指南.法治是有效规范以人为本、统筹兼顾和全面协调可持续发展的根本保证.加强社会主义法治,要坚持以科学发展观为指导,充分发挥党总揽全局、协调各方的领导核心作用,全面落实依法治国基本方略,牢固树立社会主义法治理念,扩大社会主义民主、切实保障人民权益和社会公平正义,推进科学立法、民主立法,建设法治政府,尊重保障人权,重视推进法制建设与统筹国内国际两个大局相适应.     

多层"三位一体"构建山区农村现代教育技术模式

对构建山区农村现代教育技术模式进行了探讨，认为在观念、理论、技术和人才方面都必须考虑山区农村的特色。     

试论毛泽东道德哲学的核心及其现实意义

毛泽东道德哲学思想是毛泽东哲学思想的重要组成部分。“全心全意为人民服务”既是毛泽东同志对共产主义人生观和道德理想的精辟概括,也是毛泽东同志道德哲学的核心和灵魂。这一哲学思想在“以法治国”和“以德治国”中具有极其重要的现实意义。     

Investigating educational change: The Aga Khan University Institute for educational development teacher education for school improvement model

This article continues the analyses of the impact of an innovative teacher education programme aimed at school improvement in a developing country context (A. Khamis, P. Sammons, 2004. The development of a cadre of teacher educators: some lessons from Pakistan. International Journal of Educational Development, 24(3), 255–268). Building on recent publications that have analysed outcomes of the teacher education programme and how the cadre of teacher educators has worked to initiate improvement in schools in Pakistan. The article considers the ‘teacher education for school improvement model’ based on findings from the case studies of nine co-operating school. Lessons are presented to further inform the development of teacher education programmes and the measurement of effectiveness of such programmes in developing country contexts. The article further considers relevant international research on educational change and reform to draw further lessons. These lessons include the need to pay greater attention to the cultural contexts and milieu in Pakistan, and the need to create models of school improvement and teacher education that originate within developing country contexts rather than the adaptation of European/North American models that are based on sources of data in those contexts. The article concludes by arguing for the need to develop better theoretical understandings from the current innovations underway and placing the onus on intervening agencies to better inform educational change strategies promoted in developing country contexts.     

知识经济的哲学思考

随着知识经济时代的到来，知识和信息已成为经济发展的首要因素和第一资本，面对这一新的经济形态我们该怎么办?从总体上看，我们应把这一问题提高到哲学的高度进行认识，才能总揽全局，抓住机遇，克服弊端，实现整个社会跨越式的发展。     

三十年代国民政府农村合作运动兴起的原因探析

30年代农村合作运动的兴起不是偶然的,不是二十年代合作运动的小规模简单积累,其兴起有着极其深刻的原因.笔者认为:西方合作主义思想的传播和合作主义思想的中国化是国民政府合作运动的理论来源、二十年代末三十年代初的乡村危机是国民党推行农村合作运动的直接原因、共产党在苏区开展的土地革命是迫使国民党推行农村合作运动的客观原因、华洋义赈会和乡村建设运动采取的农村合作运动为其提供了有益的借鉴和组织基础.因此,农村合作运动在30年代迅速的掀起了高潮.     

论当代国家主权理论的新发展

面对汹涌澎湃的全球化浪潮,在认可国家主权理论是当代国际社会运行的基础和国际法的基础的同时,也不得不认识到国家主权是一个辨证的概念,它既是绝对的也是相对的,是权利与义务的统一.在当今全球化的时代里,国家主权势必也要有所发展.表现在国家主权的内涵、属性以及国家行使主权的方式等几个方面.     

刍议高师地理教育与国情教育

本文指出在地理教育中科学合理地进行国情教育，不但能够完成国情教育这一具有深远历史意义的工作，而且对地理教育工作还将起到积极的促进作用。     

坚持以德治国加强道德建设

以德治国是马克思主义在中国的新发展,是建设有中国特色社会主义的必然要求,要坚持以德治国,大力加强道德建设.