焦点理论与梯级模型视野下的“除非”句研究

在语言学史上关于＂除非＂所表的语法意义有五种观点,实际上从形式角度及事件框架角度分析＂除非＂只表示两种语法意义：必备条件和排除条件。根据焦点理论＂除非＂句可分为＂唯一条件句＂和＂非唯一条件句＂,运用梯级模型理论,并根据焦点域中各成员间能否建立梯级模型,＂非唯一条件句＂还可分为＂平行式＂和＂递进式＂。     

阿尔特巴赫教育依附论思想述评

阿尔特巴赫以其教育依附论思想而闻名国际比较教育界。他在分析了西方国家和第三世界国家高等教育现状的基础上,以中心与边缘、新殖民主义及中心的边缘,边缘的中心等概念作为切入点,指出第三世界国家和工业化国家在教育上存在着不平等的关系。理解阿尔特巴赫的教育依附论思想对比较教育方法论的研究有着重要的意义。     

马克思主义公平效率观的理论与实践

马克思主义公平效率观体现了社会主义的本质要求。公平与效率的统一不是抽象、绝对的,而是具体、历史的。它们统一于社会主义建设和改革开放的伟大实践过程中。公平与效率是相互影响、相互促进的。随着经济社会发展,这种统一处在不断调整当中。可以说,什么时候比较好地处理了二者关系,我们事业就能顺利发展。二者统一成效如何,主要看是否有助于生产力发展和民生改善,是否有助于社会和谐稳定。     

由氯桥联的一维链状锰配位聚合物[Mn(C10H8N2)Cl2]n的合成及晶体结构表征

合成了一维链状锰配位聚合物[Mn(C10H8N2)Cl2]n,该配合物晶体属单斜晶系,C2/c空间群,晶胞参数是a=1.7757(2)nm,b=0.91776(11)nm,c=0.69953(9)nm,β=111.895(6)°,V=1.0578(2)nm3,Z=4。每个锰离子周围有4个氯离子和2个由2,2’–联吡啶提供的氮原子与之配位形成畸变的八面体配位构型。相邻两个锰离子通过两个氯离子相连,将配合物扩展成一维链状结构。     

EPC模式在社会保障性住房建设中的应用研究

当前,保障性住房建设已成为国家住房政策的重点,社会各界正积极探寻其建设模式和实施策略。EPC模式具有减少工程项目建设的各个阶段之间的矛盾、缩短建设工期和节约投资等优点,将其应用到社会保障性住房建设中,可以有效促进社会保障性住房的建设。在阐述EPC模式的内涵和特征的基础上,提出了社会保障性住房建设项目EPC模式的结构设计思路,具有较高的适用性和可行性。     

天台宗“性具说”视域下的《中庸》——论蕅益大师对《中庸》的解读

明末高僧蕅益大师,早年诵读儒家经典,后入释门研习佛学,于佛法有成时又撰《四书蕅益解》,以佛释儒。其中的《中庸直指》透显出蕅益对《中庸》一书的独特见解。他以佛教天台宗＂性具说＂为理论基础,认为＂天命之谓性＂的＂性＂兼具善恶,由此而来的＂道＂有仁与不仁之分,故＂修道之谓教＂显得格外重要。而修教的法门是＂慎独＂,目的是让＂性＂中本有的＂诚＂得以彰显。     

基于治理理论视角的唐山市社会矛盾综合调控模式研究

唐山市依据治理理论,探索了以六项综合措施和一个评价体系为主要内容的社会矛盾综合调控"六加一"模式。实践证明具有实践和理论上的双重意义。     

思维与口才学研究

口才学应给人指明提高口语表达能力、成就口才的途径和方式。语言背后的思想方法、思维方式、认识结构、心理积淀等对口语表达具有决定作用。"思维与口才学研究"把思维作为口才学研究的重点,探讨思维特点,揭示思维规律,试图通过培养思维能力来提高表达者的说话水平。     

图式理论与大学英语写作

写作作为一种重要的输出形式,需要学生有较高的语言综合运用能力。在教学中,利用图式理论,可以帮助学生摆脱这种尴尬的境地,有效地提高他们的写作水平。关键在于启发学生主动思考,通过阅读来积累语言图式,与时俱进增强内容图式,了解形式图式并整理其思维模式。     

“支架式教学”理论下高职高专英语口语教学中教师的主导作用

随着世界范围内的交流与合作日益增多,英语口语能力日益受到社会和用人单位的重视。“支架式教学”理论（ScaffoldingInstruction）强调“学生为主体,教师为主导”的教学：是现代英语教学中比较成熟的教学方法之一。以思茅师专为例,就英语口语教学中教师主导作用的发挥展开论述。