加强院校研究:高等学校改革和发展的必然要求

2 1世纪我国高等教育的总体环境正发生着三大变化 :市场化、大众化和国际化。随着高校办学自主权的扩大和多元化高等教育买方市场的形成 ,高等学校的改革和发展迫切需要科学的院校研究作指导。当前我国的院校研究应从建立院校研究信息资料系统 ,进行高校管理中实际问题的科学研究和培养院校研究人员等三方面着手进行     

以《家庭和谐促进法》取代《反家庭暴力法》

反家庭暴力是实现婚姻家庭制度正义价值的必然要求,它体现了对家庭成员人格权的一种消极的单项保护,促进家庭和谐才是反家庭暴力的最终目的。制定《家庭和谐促进法》更符合婚姻家庭的本质特点,立法名称更恰当,立法内容上有利于全面规范婚姻家庭关系,弥补我国婚姻法的不足,立法思路上以疏导的方法更有利于促进家庭的和谐稳定,比单纯制定《反家庭暴力法》更科学。因此,应当以《家庭和谐促进法》取代学者倡议的《反家庭暴力法》。     

制度环境与企业家精神:机制、效应及政策研究

市场经济的活力在于企业家精神的发挥,而企业家精神的激发要依靠制度环境的变革。利用2011-2015年中国省级层面的面板数据,本文实证了制度环境对企业家精神的影响效应,发现制度环境对企业家创新精神的影响程度要大于对企业家创业精神的影响。其中,政府管制与法治水平极大地影响了企业家精神的发挥,而金融发展和地区腐败对其影响较弱。本文发现法治和金融对企业家精神的交互作用为正,而金融与政府对企业家精神的交互作用为负。在控制内生性问题后,结果具有较强的稳健性。本文的结论表明,为了引领经济高质量增长,应为企业家营造良好的制度环境。     

机构知识库发展现状、问题及对策研究

对国内外机构知识库发展现状进行调查和比较,发现我国机构知识库建设虽然已经起步,但存在数量少、规模小、内容贫乏、发展缓慢等问题。提出建立多种资源收集渠道、加强宣传、鼓励各种知识资料上传、争取政策支持、开发和完善软件功能、加强联盟建设、防范可能引起的知识产权问题及关注长期保存问题等建议。     

关于实施第三步战略部署问题的研究

根据我国仍然处于社会主义初级阶段,在人民生活实现从贫困到温饱,又从温饱到小康的两步历史性跨越之后,提出21世纪前50年实现第三步战略目标的阶段划分和基本任务,并就如何实现充分利用有利条件,化解不利因素开拓发展空间,防范可能发生的风险提出相应措施。     

机构知识库：再造学术出版消费流程

传统的学术出版流程,尤其是传统的学术期刊出版流程,已经在某种程度上制约了学术思想的快速流动,不能适应当前的发展要求。机构知识库（IR）是近年发展起来的补充甚至取代传统学术出版的有效工具。本文从分析传统学术出版流程的弊病入手,构建了一个以机构知识库为核心的新型的学术出版流程,提出了几点在高校实施机构知识库的构想。     

Beyond the Black and White: Female Domestic Servants,Dress and Identity in France and Britain, 1900-1939

ABSTRACT

Far from being a trivial detail, clothes fundamentally define who we are and how we are perceived by others. Drawing on a large sample of French and British servants’ memoirs, this article explores how dress served a crucial but contrasting role in the way French and British servants articulated their identities within and outside the home between 1900 and 1939. It argues that servants’ dress was deeply linked to the nature of the occupation in each country and the structure of their respective female labour markets.     

访谈类节目中的“回述”现象研究

“回述”行为对于明晰交际内容和避免交际障碍具有积极作用。访谈类节目中的回述现象可以使节目主持人在维护自身机构身份的同时引导会话的发展,进而帮助节目观众更有效地获得正确的信息。     

“三会”模式校企合作办学体制机制构建与探索

在校企合作办学体制机制改革中,构建政府主导的“合作办学理事会”、行业主导的“行业（区域）校企合作工作委员会”和学校主导的“专业合作建设委员会”的“三会“合作办学体制,有利于形成政府统筹、部门合作、市场调控、校企互动的“人才共育、过程共管、成果共享、责任共担”的长效运行机制。有利于实现行业企业深度融入人才培养全过程。