基于认知发展理论的Flash教育游戏设计模型构建

基于皮亚杰的认知发展理论,文章提出了Flash教育游戏设计的原则,即教育性、可玩性、情境的随意性、趣味性、富有感染力和人性化操作等,并以认知发展的四阶段理论为基础构建了适合于各阶段学生的Flash教育游戏设计模型,通过案例分析了该设计模型的科学性和可行性,希望能为Flash教育游戏理论模型和实践模式的建立提供一种新的思路。     

中职学校电脑动画设计教学探讨

分析和反思中职学校电脑动画设计教学现状,并提出相应对策.     

MAYA动画技术精品课程建设研究——以广西工业职业技术学院为例

通过广西工业职业技术学院MAYA动画技术自治区精品课程的建设实践,从课程性质与定位、课程设计、课程团队建设、课程教学方法与手段、教材建设、实践环境建设等方面阐述高职院校精品课程建设的思路与方法。     

寒假我会玩之漫画达人速成

OK,从现在起,咱们正式进入五彩缤纷的寒假生活了。"寒假打算怎么过呢?""这还用说,好好玩呗!""嗯嗯,不错不错,放假了,就应该好好玩玩。那,玩什么呢?""玩什么?这个问题真可笑,当然是啥好玩玩什么了!""哦哦,听上去很有道理。那么,什么好玩呢?""这个……这个……我还没想好呢!"     

动画制作看过来

亲爱的咖啡们,你们一定经常看动画片吧？那你们知道动画片是怎么制作出来的吗？呵呵,为了满足大家的好奇心,小cool龙特意拜访了动画片《少林海宝》《嘻哈游记》的总编剧剪刀妹妹（真名简梅梅）、《嘻哈游记》的总导演陈华叔叔和参与导演了多部动画制作的李立凡叔叔,了解了动画片是怎么制作出来的,这就将打探到的动画制作过程给大家一一呈现。     

热血年华

E：成员各自有特别喜欢看的动画吗？ GOT＇S：好多呀!让我想想。 KOHSHI：我最喜欢EVA了。 KEIGO：从小时候就开始喜欢看《足球小将》了,有很多人看了动画以后,就会想去踢足球了。     

对传统Flash光学仿真实验的改进

传统虚拟光学实验利用Flash的绘图工具,借助“补间动画”做成逐帧动画模拟光学实验中出现的图像以表现光学现象。但这类动画有两个弱点：其一是简化的内部数学关系降低了准确性。其二是ActionSeript是单线程运行,如果用ActionScript生成复杂光学图像,则在处理复杂计算时因SWF运行在FlashPlayer中．很可能导致停止响应。     

基于“泛动画”的创新型高职动漫专业建设

文章针对目前国内高校动漫教育与就业市场存在的供需矛盾等诸多问题,结合具体实践,提出了"泛动画"理念指导下的动漫专业建设方案。从面到点,创新出基于"泛动画"的"三三"人才培养模式、"泛动画"的"职业岗位群为本位,项目为载体"的课程体系及"真实项目的三位一体"项目化教学流程和CDIO的CDCSA项目化课程教学链,深入浅出地剖析了高职动漫专业建设过程中的各个环节,对国内高职动漫专业建设与发展具有重要的参考意义。     

动画梦工厂

为什么在《蜘蛛侠》、《蝙蝠侠》接连来袭时,只能暗自感慨,我们只拥有孙悟空?当你受够了喜洋洋、灰太狼、虹猫、蓝兔这些"萌物",也只能聊以自慰地换个频道看看"猴哥"。真正有无力感的是那些曾经接触过真正意义上的动漫的一代人,他们能如数家珍地回忆起黑猫警长、葫芦娃、大闹天宫、哪吒闹海……当然,也不乏英雄的传说,诸如变形金刚、神龙斗士,以及各种侠影迷踪演绎的传奇。相比之下,每当见到喜羊羊,真的让人顿生当即变成     

怪物史莱克

正第74届奥斯卡最佳改编剧本(提名)第74届奥斯卡金像奖最佳动画长片第54届戛纳电影节金棕榈奖(入围)这是知名童话作家威廉.斯泰格的作品影片打破了以往经典童话中美丽公主、英俊王子的刻板形象,代之以外表丑陋、性子急躁、心地善良的怪物为主角……很久很久以前,在一个遥远的大沼泽里,住着一个