ISO9000“八项原则”在新建本科院校教学质量监控中的运用

依据ISO9000标准“八项原则”,在探索影响新建本科院校专业人才培养质量的关键因素、主要质量控制点、质量评价标准的基础上,力求将目标管理与过程管理、质量评价与质量监控合为一体,设计出新建本科院校教学质量监控的要素与结构,构建教学质量监控的基本模式,建立具有可操作性的教学质量监控的管理方法。     

江门市直机关ISO体系运行效果分析

随着我国行政管理体制改革的深入,江门市政府导入ISO质量管理体系。目前该体系运行已取得显著成效,同时也存在不少问题。市政府应该进一步加强ISO体系的宣传和运行培训,参照“IWA4：2005（E）指南”制定相应标准,完善集约高效的外审机制,加强以人为本的运作改进,使IS0体系运行效果不断优化。     

ISO 9000标准、美国波多里奇质量奖和高等学校的教育过程管理

文章介绍了美国波多里奇质量奖《绩效优异教育准则》2002版，并据此分析了高校的教育设计和提供过程、学生服务过程与支持过程的特点，提出结合《绩效优异教育准则》的过程检查方法和ISO9001：2000的过程方法模式有助于改进高校的教学质量。     

高职院校建立ISO9000质量管理体系的调研分析

对高职院校建立ISO9000质量管理体系的实施效果、存在问题进行了调查,提出了对策性建议.认为IS09000质量管理体系作为先进的管理理念和管理方法之一,对高职教育质量的提升具有重要的促进和保证作用;将ISO9000质量管理体系导入高职教育管理要因时因校制宜,既不能一哄而上,也不可能一蹴而就.     

ISO质量管理理念对我国中小学管理的介入探讨

教育国际化的趋势给我国基础教育带来了国际竞争的新挑战：人才流动全球化、人才标准国际化、市场竞争全球化。如何进一步提高我国中小学管理水平，提高学校的综合竞争力，是不客回避的问题。引进ISO中蕴涵的质量管理理念是我国基础教育与世界接轨的一大契机，其提供的具有科学性、普遍性、通适性的管理模式和方法值得我们借鉴，但也不可忽视ISO标准在与我国中小学管理实践嵌套中的弊端。     

ISO9000八项质量管理原则在高职院校教学质量管理中的应用

八项质量管理原则是组织构建ISO9000质量管理体系的理论基础,阐述了八项质量管理原则在高职院校教学质量管理中的内涵和应用方法,提出了基于八项质量管理原则构建高职教学质量管理体系的基本思路。