应用型本科机械专业能力培养模式探索

本文分析了当前应用型本科教育和机械工程应用型人才培养中存在的实际问题,结合盐城工学院优集学院在培养机械工程应用型人才方面的探索与实践,阐述了以能力培养为中心的,知识、能力、素质三位一体的机械工程应用型人才培养教学体系构建的思路、内容和具体实施。这对进一步推动应用型本科院校机械专业能力培养模式改革起了重要的作用。     

建立高等教育自学考试快速反应机制刍议

高等教育自学考试是一种开放、灵活、投资少、效益高的教育制度。在当今市场经济快速发展、教育多元化的形势下,高等教育自学考试应建立快速反应机制,明确高等教育自学考试建立快速反应机制的主要内容和途径,以更好的发挥高等教育自学考试的优势,主动适应我国社会主义市场经济的发展需要。     

浅谈运用信息技术培养创造性思维能力——基于对中学语文教学的研究与实践

培养学生的创造性思维能力是创新教育的重要组成部分。一个具有创造性思维能力的学生,能从多角度、多方面看问题,搜集、获取信息的能力强,思维具有新颖性和独创性。随着信息技术的迅猛发展和普及,运用信息技术培养学生创造性思维能力的作用已成共识。在中学语文课堂教学的研究与实践中,教师应该变革旧的教学方法,营造民主、和谐的教学氛围,运用新的教学策略,运用信息技术努力为学生创设活动情境,丰富学生的想象力,激发学生的积极性,鼓励学生大胆尝试,主动参与,以培养学生的创造个性。     

本科生创造性实践能力培养与毕业论文写作

教育的宗旨是实现人的发展,创造性和实践性是人的本质特征,只有把创造性实践能力培养作为终极目标的教育才能称之为人的教育。高等教育作为培养高级人才的教育理应将创造性实践能力培养作为终极目标。毕业论文写作因其写作过程的自主性、写作方式的开放性、写作过程与写作结果（论文）并重评价的综合性等特征,使其在本科生创造性实践能力培养中具有得天独厚的优势。充分发挥这些优势,制定并实施科学的“毕业论文写作方案”、“毕业论文写作过程与结果并重评价的指标体系”以及“毕业论文写作教学监控管理办法”,是实现本科生创造性实践能力培养的有效途径。     

生态体验理念在幼师教学中的运用

“生态体验教育”通过体验而非说教的形式,把知识学习与体验者的生命意义关联起来,从感性生命个体的生存实践出发,凸显教育的实践性、享用性和反思性表达。教学本身也是一种体验,有效的教学策略应该是师生共同的体验。因此,教师必须要用自身情感、渊博的知识征服学生,必须结合生态体验的体验研究教学的策略和艺术,从而提高幼师学生的学习能力。     

以国家数字图书馆工程建设为契机，创新与优化中国国家图书馆的服务

文章从中国国家图书馆的职能定位、资源和服务现状、国家数字图书馆工程概述、服务创新等方面介绍了国家图书馆坚持公益性办馆,以“国家图书馆二期工程暨国家数字图书馆工程”建设为契机,逐步创新和优化国家图书馆的服务。该文为《数字图书馆论坛》2009年第12期本期话题“各国科技信息机构纵览”的文章之一。     

女性媒介可持续发展能力初探

女性媒介可持续发展能力是女性媒介可持续发展和核心能力融合的结果。本文从要素维、时间维、空间维三个维度提出了女性媒介可持续发展的内涵及概念框架,以三维分析研究女性媒介可持续发展能力的影响因素,并指出提升可持续发展能力的相关举措是增强女性意识、注重受众信息需求、加强报道策划和建构责任女性媒介文化。     

试论民办高中教师队伍建设的若干问题

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》是未来10年民办教育发展的指南,也是民办高中教师队伍建设的依据．民办高中教师队伍建设应遵循四个方面原则,科学、合理、有效地运用教师激励策略,完善的民办高中教师专业发展和培训制度,健全民办高中教师权益保障体系．     

加强科研引导，促进生态学教学改革

采用案例教学法进行理论授课、结合地区特色设计实验、开展生态学讲座以及课外撰写科研论文的方式,培养学生科研创新能力,开展生态学教学改革,对高校开展生态学教学改革具有重要意义。     

学习型社会后发展学校执行力建设及其保障

学习型社会的教育要满足全民学习、全域学习、终生学习的要求,其价值定位要着眼于公平、优质、高效,最后达成人民满意的教育之效果。教育均衡发展政策和学校改进运动是与学习型社会教育需求匹配的教育质量和效能改进政策与实践运动。后发展学校理应得到改善。与已经发展很好的学校相比,后发展学校指教育资源相对贫乏、在资源配置齐备之后,有较大的上升空间、但由于积弱太久学校自主持续发展的机制和能力有待加强和供给的学校。